空鸟巢&孵蛋
散步时，幼儿发现树上有一个鸟窝，里面没有蛋。他们猜测，蛋已经孵出小鸟宝宝飞走了……就这样，孩子们开始了“蛋”的探究之旅。
蛋蛋聚会
接连几天，孩子们陆续带来了许多蛋，大家聚拢在蛋的周围，七嘴八舌说个不停。
午睡室的咯咯声
午睡室传来了“咯咯”声，原来幼儿在学鸡妈妈孵蛋。可惜，蛋碎了！
孵蛋喽！
为了帮助孩子们，老师开展了一次随机谈话，怎么才能成功孵蛋？
自制孵蛋盒
还需要会孵蛋的鸡妈妈，乐乐说他叔叔的养鸡场里有孵蛋的机器，希望老师也买一个。
网购孵蛋器和受精蛋
在出壳前把蛋宝宝放在水里，可以促使蛋宝宝更好的破壳，在这次实验中我们发现有3颗蛋沉下去，其他蛋都浮在水面上，孩子们惊喜的进行了观察记录。
孩子们把标上数字的蛋宝宝安置好，又有新问题：“老师，小鸡什么时候才能孵出来？”“我们需要做什么吗？”……
翻蛋值日生
为什么要翻蛋呢？原来这样使它受热均匀。可是每天翻几次，怎么做呢？航航提出建议：可以做个翻蛋记录表，大家做个翻蛋值日生，就像早上签到一样，翻蛋后就在表格里写下自己的名字。
我们的话题
每天大家都去看蛋宝宝的动静，在这段时间里，大家可是忙坏了。大家时常会有新话题。
端午节&蛋的习俗
编蛋网
端午快到了，小朋友们又讨论起来：都说端午节要吃粽子、咸鸭蛋、挂蛋网。正巧刘老师也会编，每人编了个蛋网。
斗蛋啦！
端午节关于蛋的习俗还有斗蛋。瞧！孩子们在户外草地上，开始了别开生面的斗蛋游戏。
蛋生鸡&一波三折
蛋蛋里有动静
7月1日早上，我们去看蛋宝宝的时候，发现10号蛋上有个洞。孩子们很激动……
午间探望
我们再次来看蛋宝宝，发现8号、16号蛋宝宝也有小洞了。10号蛋宝宝上的洞变大了。蛋宝宝破壳需要很长的时间，孩子们不想打扰，决定第二天早晨再来观察。
哇哦！十四只！
7月2日一早，孩子们惊喜地发现好多的小鸡宝宝！哇！14只！
照顾小鸡宝宝
经过讨论，孩子们将鸡宝宝放进纸盒，细心照顾。很快，小鸡会喝水、吃食啦！
挽救10号鸡宝宝
20只蛋宝宝中有14只已经破壳了，但是大家发现角落里的10号，昨天就破了个小孔，但是一直没出壳，大家焦急地相互询问怎么办？
在他旁边放他的兄弟，呼唤他！ 用放大镜观察他，用镊子帮它把壳轻轻剥掉。
它身上有块蛋膜粘着，沾湿水就去掉了。
哇，10号太不容易了，我要给它取个好听的名字，小火鸡，希望它和火鸡一样长的强壮！
好开心啊，10号小鸡宝宝出来啦，我要跳小鸡舞庆祝一下。
大家的疑惑
大家也有许多疑惑，通过资料调查，寻找答案。
再见了，10号
7月6日大家发现10号小鸡躺着不动了。从孩子的谈话中可以知道十号小鸡死了，幼儿为他举办了葬礼。
分清14个鸡宝宝
为了分清14个鸡宝宝，孩子们又动起了脑筋。
自制”蛋生鸡“系列绘本
陆续投放在阅读区的小鸡绘本，深受幼儿喜爱。大家也想制作自己的小鸡绘本。
搭建小鸡宝宝的家
“蛋生鸡”系列作品
“蛋生鸡”博物馆
“蛋生鸡”的故事多么有趣！孩子们想让大家都来分享。
探究蛋的感悟
在《指南》和课程游戏化精神的指导下，“奇妙蛋生鸡”系列精彩活动的开展，给孩子们的探索带来了许多崭新的机会和挑战，积累了相应的经验：
幼儿对生命的认识。通过观察比较与分析发现，幼儿见证了蛋到生命的奇妙转变。表现出对生命的珍惜，特别是寻求多种办法挽救十号小鸡的生命。从鸡蛋孵出小鸡那一刻开始，在孩子们眼中，所有的蛋都有了生命。他们更期待完整的生命过程，还希望看到鸡生蛋。
幼儿在活动中的提问，是幼儿智力向高层次发展的标志。重视和正确对待幼儿的提问，不仅能使幼儿获得新的知识，还能培养幼儿形成良好的学习习惯，为其创造能力的发展奠定基础。
幻灯片，展板，视频，博物馆这些记录让孩子们生活的环境变得生动有趣。这些对幼儿教师及家长的记忆与他们互动过程的记录就像知识的镜子，从中可以看到自己的想法与反射出来的形象。孩子可以得到自我整合以及集体建构知识的机会，协助记忆，重新追寻他们自己成长的足迹，自我修正。
图文丨李颖、刘欣、刘秋红
来源丨江苏省句容市下蜀镇中心幼儿园
文章转载自公众号：中国教育报学前周刊
