课程故事｜签到小格子，被孩子们玩出了新花样

我们有了一些积累，

但还是在路上，

相信未来还有无限可能。

每个孩子都有属于自己的小心情、自己的小想法、自己的小秘密，大五班的签到格子间里的故事会就这样拉开了序幕。一个小小的签到表，不仅能给幼儿园生活增添一份仪式感，而且还能营造出一种自由、接纳、民主、关爱的环境氛围，是一片具有多种教育功能的沃土。希望通过小小的签到给予每个孩子鼓励、包容，还有爱，可以让孩子们都能游向自我接纳、自我表达的大海。

一个个小信号，在那里微微闪光

有一天，有几个娃开始用简单的图画代替学号表示签到，小朋友们在门口逗留的时间变长了很多，于是问了孩子一个问题：“你画了什么？”没想到，一个小小的问题，打开了孩子们的“话匣子”，一个个都想诉说格子里的小故事。

在我们早教IN?爱课程里，就提到引导孩子们进行美美的述说，将发生在自己或者身边有情有爱的美好瞬间，用多种方式分享与交流，以“听听”、“说说”、“秀秀”渗透在日常生活活动中。于是我们鼓励孩子们可以用简单的艺术方式进行签到活动，慢慢地，更多的小故事产生了。

聚焦第一个问题——都想说，怎么办？

因为故事越来越多了，晨间桌子旁的交流满足不了更多孩子的表达欲望了，孩子们“都想说，怎么办？”于是签到故事分享会应运而生啦。

签到故事分享会

格子间的那些故事

爱的故事本

聚焦第二个问题——想自己设计，怎么做？

此时第二个问题产生了，课间的时候，因为本来就有很多表征的白纸，有两个孩子头碰头，在设计他们新设想的签到表。

于是，我鼓励孩子进行个人设计，你想让小朋友签到的时候签什么？怎么签？

孩子们经过互交流→定方案→共设计→真实用的过程，设计出了各种各样有自己想法的签到表。

聚焦第三个问题：门口签到时常需要等待，怎么解决？

聚焦第四个问题：天气变冷了，迟到小朋友越来越多，怎么办？

每天早上，孩子们陆陆续续进到班级便会主动走到签到台前签名，有时候遇到几个小朋友一起到也会自觉分组，分别签到，排队等待的时间缩短了很多。总是忘记签到的小朋友也少了很多，他们喜欢在自己设计的签到表上表达自己，逐渐养成了自主签到的习惯。几周下来，幼儿迟到的现象也好转了很多！

每天签到、分享变成了孩子们的日常，孩子们养成了将所思进行自我表达的习惯。我们播下的一粒种子，相信会有黛色参天二千尺的一天。

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育

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孩

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