如何打破时空限制，最大程度地发挥专业期刊的传播价值？
如何推动幼儿园更有中国特色、更适应时代变迁地梳理、总结、提升课程经验？
如何更专业地分析和更有个性地表达幼儿园课程改革、文化构建、课题研究的成果？
从2019年1期开始，我们在《学前教育》（幼教版）杂志新辟了 “看见幼儿园”栏目，图文并茂，讲好中国幼儿园的课程故事；并与“课程”“管理”等栏目联动，全面展现一所所幼儿园的课程改革、文化创建的经验与成果，让更多同行“看得见”“看得懂”“看得透”。
我们希望，
看见儿童、看见幼儿园里每一个人的平凡与伟大，
看见课程、看见幼儿园里每一时每一处的美好与感动，
看见文化、看见幼儿园里悄然涌动的无声的精神力量。
学前教育杂志微信公众号每期精选一组文章，带你“换个方式”观摩一所有智慧有特色的幼儿园，让我们一起“云”吧。
“众创智慧，融合共生”是我园一直秉持的办园理念。众创智慧，是希望给予老师、家长、孩子更多的信任和自主权，希望聆听各方的声音，汇聚团队的智慧力量；融合共生，不是将每个人的智慧简单叠加，而是在融合的基础上生长出新的能量。信息技术与教育在幼儿园相遇，是一种新的融合。我们不是为了技术而运用技术，而是把信息技术自然地融合在教育中，融合在幼儿园每一天的生活和工作中，如空气一般，无声无息，却时刻能感受到它的存在。
在班级教室，我们提供了智能音箱、机器人、平板电脑等电子信息设备，为孩子们带来了广阔的资源，让教育越过了幼儿园的围墙。有时候孩子的学习需要老师的陪伴，而有的时候，他们自身俨然就是老师。
孩子们通过和智能音箱对话，听到喜欢的音乐，了解小知识……
遇到感兴趣的绘本，光看还不够，孩子们还能自己搜索到讲故事的音频
平板电脑上的海量视频资源，让老师在分组活动时有更多精力做好观察评价
教师会有意识地利用线上丰富的资源，将云端教师带到幼儿身边，协同开展教育教学活动。博物馆APP带领孩子们探访了远在荷兰的“梵高美术馆”，孩子们欣赏梵高笔下各种不同形态的向日葵，了解画作的背景。毕业典礼现场，孩子们画的向日葵成为了炫目的舞台背景。
AR技术、编程技术等，让教育现场变得更丰富，更具操作性和体验性，孩子们的注意力也更容易集中，学习兴趣更加浓厚，学习效果也更好。
AR技术让平面的图像变成了三维立体、能跑能叫的生动形象
消防演习中，孩子们除了在消防员叔叔的带领下学习了消防知识，更是在火灾地图的引导下，设计机器人编程指令，完成多个场景的消防救援游戏。孩子们经过思考和尝试，成功用消防洒水车消灭了大楼的火灾，用消防飞机消灭了森林大火，还用云梯车拯救了困在树上的小猫咪。
班级教师会有意识地利用平板电脑、SEEWO教学一体机、办公电脑的物联功能，记录下孩子们活动的精彩瞬间并与孩子展开讨论；也可以在线检索信息，轻松调取园内资源库的资源，以支持更进一步的活动。冬至渐临，大班孩子为一年一度的“舞龙活动”忙碌起来。按照幼儿园的传统，每个班级需要自制一条龙。为此，孩子细致讨论龙的设计、制作细节，他们先在区域中制作小模型，逐步过渡到班级龙的制作。平板电脑与SEEWO的相连，为研讨和深化学习提供了便利。
孩子们利用平板电脑的投屏功能分享自己设计的“龙”，利用SEEWO的白板绘图功能探讨设计细节
孩子们从小班开始，每日入园都要佩戴特制的手环。手环承载了采集儿童的健康数据和活动路径、记录学习行为、进行安全管理等功能。幼儿园设置了30多个信息采集点，通过手环记录儿童的活动行踪，如进入的学习区域、选择的玩具、停留的时间等。通过这些数据，教师可以更好地分析儿童的学习行为，为儿童的个性化学习提供支持。手环也拥有健康记录功能，如儿童的运动量、心率、睡眠等。当儿童心率异常时，当儿童进入天台、园门外等危险区域时，手环都会发出报警信号，班级教师的手机会同步收到信息。
进区前手环打卡
户外活动时，通过手环查询心率
通过手环记录的数据，回溯孩子户外活动的路线
保健医生和体能老师查看孩子的心率，了解孩子的运动情况
我园绘本馆收藏了大量的图画书，为了更好地管理和使用绘本馆，方便孩子们借阅图书，我们开发了线上图书馆。方便孩子在线借阅图书的同时，小程序同步记录了孩子们的图书借阅情况，老师们可以更全面、精准地了解孩子们的阅读情况。
人类的学习与发展越来越离不开信息技术，信息技术与孩子在幼儿园相遇，扩大了孩子的学习边界，也帮助教师追随孩子的足迹，提供更好的支持。
策 划| 学前教育编辑部
文字编辑| 王 娓
微信制作| 郭映雪
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在生活与自然中捕捉美 ——走进中国石油天然气集团公司机关服务中心幼儿园｜云·看见幼儿园
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