自主游戏 快乐发展 ——走进北京市顺义区仁和中心幼儿园｜云·看见幼儿园

如果没有自主，游戏就失去了灵魂；如果没有快乐，发展就没有了意义。

北京市顺义区仁和中心幼儿园创建于1996年。幼儿园以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导思想，在幼儿自主游戏的探索与实践中，从实际情况出发，主动寻求改变，打破原有空间格局，实现室内外游戏区域的联通与互补，科学创设户外游戏区域，投放多样化游戏材料。我们努力为幼儿创设趣味性、探索性强的游戏环境，营造愉悦、大胆、自主的游戏氛围，让幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中获得真快乐、真体验、真发展。

主题游戏区——这里有“挑战”

幼儿园操场不再只是做操和运动的场地，还是小中大班幼儿最喜爱的混龄主题游戏区。这里有各种能带来挑战的低结构材料：长木板、高矮不同的椅子、长短不一的梯子、油桶、垫子、PVC管……孩子们喜欢进行各类主题的挑战游戏，尤其是战斗类游戏。

士兵突击

孩子们穿上帅气的迷彩服，制作好双方战旗，用各种梯子、椅子、塑料凳子搭建出堡垒，拿纸球当炮弹。准备就绪，一场激战拉开了序幕……

全体集合，准备战斗！

一开始的混乱大作战

敌我分清了，我们的堡垒在这边，他们的在对面。

侦察敌情。

发射“纸球炮弹”。

“兄弟们，冲啊！”

我做的枪，还带瞄准器。酷不酷？

担架没有了，

赶紧搭起来。

伤员来了，

医生开始紧急救治……

游戏结束后，孩子用绘画记录了精彩的游戏瞬间，并在集体面前进行了分享。

沙水区——这里有“探究”

为让幼儿感知水的流动性，我们在沙水区架设了压水机、水车。在这里，幼儿与水融为一体，水池边、草地上、沙池里到处都有幼儿的身影。幼儿想了解水的渗透性，我们提供了各种各样的纸、可以做沉浮实验的工具；幼儿想给娃娃洗澡，我们收集了旧娃娃衣服、澡盆、洗漱用品……通过与环境、与同伴、与老师的不断互动，一系列自主探究活动得以生成。

我们来造纸

最近中班开展了关于纸的主题活动，大家知道了造纸要经过做纸浆、过滤、压平、晾干几个步骤，也想在沙水区试一试。

把纸撕得小小的，更容易踩碎，变成纸浆。

石头剪子布，排队踩纸浆，输了当替补。

怎样把纸浆压平？反复尝试，终于找到长度合适的工具，用它把纸浆压得平平的。完美！

把纸浆放到通风处晾晒一段时间后，我们的纸造好啦！

我还在纸上画了朵五色花。

压水机出水啦

沙水区的水池上方新装了压水机，吸引孩子们经常在这里游戏，观察水流的变化。

双手用力压手柄。咦，怎么不出水了？

换个方向使劲压，还是不出水。

孩子们在老师的引导下，找来水勺，试着先往压水机里放点水，再用力压一压。哇，果然出水啦！

大家惊喜极了，纷纷拿来水桶对准出水口，眼睛直盯着水流，接出满满一桶水，提回沙池去玩挖水渠的游戏啦！

家里也“自主”

我们利用家长开放日、大型活动，邀请家长观看幼儿自主游戏现场。家长被孩子的游戏状态所震撼，体会到自主游戏对幼儿的重要意义，认同并支持把游戏权力还给幼儿的理念，逐步成为幼儿园自主游戏实践的合作者，并将这一理念运用到家庭教育中。

小小采购员

5岁的群群发现超市的物品都是分区摆放的，于是和妈妈共同设计了一份超市购物计划，包括购买区域、买给谁或用途、价格等。

有了这张计划表，群群很快就在超市找到了需要的物品，还做好了记录。

愉快的郊游

每次郊游都是爸爸妈妈准备，孩子参与很少。受幼儿园教育的启发，这一次，爸爸妈妈决定大胆放手，让5岁半的宣宣自己思考如何完成一次郊游活动。

把需要带的东西画下来，就知道要带什么了，而且不会忘。看，孩子考虑得真周到：担心太阳晒，想到要用防晒霜；野餐时经常有蚊子光顾，想到要带防蚊虫的药物。

食物带多少？宣宣画了《野餐所需食物统计表》，把要带的食物先列出来，再通过小调查，了解每个人的喜好，这样就可以决定食物的数量。

郊游回来后，宣宣制作了一本小故事书，把郊游中的趣事记录了下来，讲给全家人听。

1.爸爸搭起了帐篷，我和哥哥在垫子上吃美味大餐，妹妹看到小河开心极了，想去河里游泳。姑姑在吊床上睡着了。

3.妹妹躲在草丛里的一块大石头后，被哥哥发现了，吓哭了，我也跟着哭了起来。

2.我们玩警察抓小偷的游戏，我和哥哥举手，想当警察。

4.我们把所有东西都放到车里，今天玩得特别开心，因为所有东西都是我准备的，下次我还想去郊游。

自主游戏让我们看到了幼儿的无限潜力：在与同伴、教师、家长的主动交流中，在与游戏材料的互动中，幼儿的综合能力得到很大发展，逐步养成认真专注、敢于探究与尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质，而这些品质正是孩子现在乃至未来需要的重要能力。