【征文选登】幼小衔接 扬帆启航

北京市平谷区乐政务中心幼儿园 李冬云

入学准备到底准备什么？如何准备?这些问题困扰着幼儿老师和一些即将步入小学生活的学生家长们，通过自己多年的实践，总结了一些方法，希望对大家能有一定的帮助和启发。

1.熟悉环境，激发幼儿入学愿望

陌生的环境会让人产生紧张和焦虑，更何况是五六岁的孩子，作为家长和教师要尝试疏导孩子的入学紧张，激发孩子对小学生活的向往，让孩子感到入小学是自然而然的成长阶段，以一个积极的心态迎接入学。

对于幼儿来说,小学是一个全新的环境,老师和玩伴都会发生新的变化。到了大班下学期，我们就建议班里的家长们，从小学报名登记开始，郑重其事地带着孩子一起去小学，让孩子感知自己将要开始新的学习生活了。带领孩子看一看他们将要读书的校园，到操场上跑一跑，跳一跳。让孩子放松身心，给他讲一讲自己在小学发生的有趣的事情等等，孩子就会缓解焦虑情绪。

随着孩子入学愿望增强，我们可以通过聊天，了解幼儿对小学的认知，询问幼儿想知道什么？根据幼儿的实际需要，组织孩子进行小学生活的体验活动。带领幼儿去参观小学的教室，观摩小学生上课，直观地看到正在聚精会神听讲的哥哥姐姐。课间的时候，请孩子们带着问题向小学老师、小学生采访，寻求自己的问题答案，利用自己喜欢的方式记录幼儿园与小学的不同。利用周一参加小学生的升国旗仪式，体验升国旗的神圣感。环境熟悉了，孩子心里就有底了。

2.营造氛围，增强“即将幼儿园毕业，步入小学生活”的仪式感

即将上小学了，孩子们需要每天携带学习用品进校门了，在为孩子购买书包、文具、水壶、餐具的过程中，家长尽量让孩子全程参与，并充分听取孩子自己的意见，会让孩子直接产生“小学学习大不同”“我的学习我负责”的直观感受。

三年了，幼儿园的每个角落都留下了孩子们的欢声笑语，是孩子们的启蒙乐园。我们可以让孩子们穿上幼儿园的园服，为孩子们拍集体毕业照，组织一场隆重而有纪念意义的毕业典礼，让孩子们知道自己即将毕业了，该升入小学了，从而产生“我已经长大了”的自豪感！

每名幼儿都将独立面对小学的学习生活，所以在幼儿园的三年里，要逐渐学会自己如厕、吃饭、穿衣服、有序整理物品和玩具、自己系鞋带，合理安排自己的时间等，这些生活自理能力来自于生活的日积月累。

在幼儿期，生活的过程就是学习的过程，幼儿的学习在其日常的吃、喝、拉、交往、探究等活动中发生着进行着。在幼儿园里，教师要创设便于幼儿学习的环创，或运用比赛的方式，鼓励幼儿自己去摸索。当幼儿遇到困难时，及时给予幼儿支持，使幼儿拥有坚强的信心和成功感。例如，在大班上学期，我班的俊俊小朋友穿了一双系鞋带的鞋，也许是因为新鲜，她将鞋带解开了。然后，走到我面前，抬起小脚丫，用手指指着鞋带说：“老师，我奶奶告诉我，鞋带开了，就找老师。”我笑着对她说：“你愿意学系鞋带吗？”她皱着眉头，点了点头。于是，我边说儿歌，边和她一起系鞋带。“两根鞋带手中拿，一左一右先交叉。一根弯腰钻过门，两手拉住系紧它。折成两只小耳朵，再一交叉钻下门，开出一朵蝴蝶花。”俊俊系了几次都没有成功，但她并不想放弃。后来，我帮她系上了，并告诉她回家继续练习。第二天，班里又多出五、六个穿需要系鞋带的小朋友，幸亏我利用晚上的时间做了学系鞋带的玩具，在生活区张贴系鞋带的步骤图。孩子入园后，我就带着俊俊等几个孩子边看步骤图边系鞋带，孩子们学得很认真。当俊俊学会系鞋带时，她自豪地告诉身边的小朋友说：“你看，我多棒！我自己会系鞋带了喽！”

幼儿自理能力的培养不是一朝一夕的事情，除了在幼儿园的一日生活中不断地积累经验，还需要家长们在生活中不要包办代替，注意培养幼儿良好的生活习惯、自理能力，鼓励幼儿做一些力所能及的事情，如扫地、擦桌子、摆放收拾碗筷、洗手绢、袜子等，使他们感受到自己长大了，能帮父母做事情了。

一些社会办学机构的片面误导，致使一些家长提前让幼儿学习拼音、写字及小学数学，这样不但家长耗费了家长们的精力和费用，而且剥夺了幼儿快乐游戏的时间。其实，正常的入学准备幼儿园都能做到，入学准备不是让幼儿提前学习小学的内容，而是要让幼儿在游戏中充实感性经验，提升学习能力，养成学习习惯，调整情绪情感，为小学学习打基础。

《幼儿园工作规程》中明确提出了“幼儿园应以游戏为基本活动，应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，应因地制宜地为幼儿创设游戏环境……”在游戏的过程中，孩子会不同程度地感知社会生活，从中得到社会生活的初步体验。

如在一次“分小兔”的游戏中，请小朋友帮助兔妈妈将4只小兔，分到2个兔笼中，且每个笼中兔子数量要一样多要怎么分？要有4个笼子，该怎样分？这为小学做了什么准备？潜在内容是什么？通过游戏孩子会得出同样数量，分的份数越多，每一份的量越少。等到小学，老师教除法，有感性经验的孩子一听就会理解除法的含义，这就是丰富的感性经验带来的结果。幼儿会在认真倾听问题之后动脑思考，在遵守游戏规则的前提下（每个笼中兔子数量要一样多），通过动手操作解决问题。