南通市（幼儿园）教育科学优秀成果展示活动在如东县举行

6月16、17日，南通市幼儿园优秀课题研究成果展示活动在如东县掘港幼儿园举行。本次活动由南通市教育科学研究院主办，如东县教师发展中心、如东县掘港街道教育联络组、如东县掘港幼儿园承办。

南通市教育科学研究院院长陈杰，南通市教育科学规划领导小组办公室副主任吕亚梅，南通市幼教教研员陈爱萍，南通市教学科学研究院综合科科长钱明明，如东县教育体育局原副局长郭勇，如东县教师发展中心副主任顾新民，如东县教师发展中心教育科学研究科科长唐海燕，如东县掘港镇教育联络组组长苏如华，南通市各县（市、区）教师发展中心负责人、课题管理人员、幼教教研员，南通市各专项课题管理人员，南通市各县（市、区）幼儿园教科研骨干代表，唐海燕特级教师创新团队全体成员、音乐组全体成员，300多人参加了活动。

南通市教育科学规划领导小组办公室副主任吕亚梅主持了本次的开幕式，吕主任用专业的视角解读了幼儿园如何进行课题研究，给我们的一线工作者们带来了新的思考方向。

如东县教育体育局原副局长郭勇在开幕式上致辞，他介绍了如东的学前教育，鼓励教师们要积极参与课题研究中，以此迈向更高、更远的教研之路。

南通市教育科学研究院院长陈杰从“以专业的方式回应了时代发展、以典型案例进行了实证性研究、以内生式视角来解密成长路径”这三个方面和我们进行了交流，让我们的视野再一次得到提升，也对课题研究更加有信心。

 此次活动共展示了六个课题研究成果和两个课程叙事，这些研究成果有的获得了江苏省教育科学优秀成果二等奖、江苏省教学成果二等奖，有的在各自的区域内具有较高的引导和示范作用。

如东县掘港幼儿园保教主任杨颖以《优化户外体能活动研究，成就幸福童年》为题，分享了她们幼儿园在“健康教育，生命课程”理念下创生的户外体能活动的优化研究，研究的过程中她们通过不断优化户外体能活动场地、器材投放、活动组织、多维评价、教师指导等方面收获了研究成果，成就了孩子幸福童年。

 如东县教师发展中心教育科学研究科科长唐海燕作了《区域推进园本课程叙事的实践与思考》的报告分享。作为江苏省教学成果二等奖的课题，唐科长从开展课程叙事研究的缘由到基本内容再到区域推进的策略，和我们分享了课题研究的过程。让我们看到了如东学前教育的发展，更看到了一个个研究型的教师在课程叙事研究中的成长。

如东县实验幼儿园保教主任陈锦霞以《大班幼小衔接课程：我是预备小学生》为题，聚焦了当下热点话题“小幼衔接”， 从关注生活、回到原点、儿童立场寻找课程开发的激趣点、契合点、生长点。以整合课程资源、丰富课程内涵开展具有可实施性的课程。

如东县群力幼儿园园长于金莲的《大班科学课程：门里的那些事儿》，因为新换的门引发了儿童们的好奇，从关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作、探究式的师幼互动。她主张做一个对生活敏感的人让我们看得到教育的魅力。

南通市实验幼儿园园长陈莉以《用传统文化濡染精神世界，以情境教育精彩现实生活——基于优秀传统文化的幼儿情境主题活动创生研究 》为题，将一个有着宏大愿景的课题研究淋漓尽致的展现在我们面前，让我们感受到传统文化的浸润影响着一代又一代的中国人。

南通市海门区锦绣幼儿园园长倪蕙作了《生态视野下幼儿“艺趣活动”的实践研究》的讲座分享，让我们看到了课题在突破了领域局限下的研究。注重科学谋划、遵循游戏主导原则、在生态理念下感受艺趣生活。

海安市第一实验幼儿园园长陈英姿以《从追寻儿童本位到探究适性之美》为题，以尊重幼儿个体成长为核心实施适性教育，围绕“儿童”，依托“绘本”，关注幼儿良好习性与个性的培养，建构适合幼儿本性需求和个性发展的绘本微主题课程，促进课程与儿童的和谐发展的课题研究。

南通市通州区金桥幼儿园园长金丽以《顺应·呵护·开发：幼儿园嬉趣美术活动的实践研究》为题，以客观地把握活动开展的现状及成因、科学探明活动”的内涵与价值、整体构建活动”的实践操作体系的方式开展的研究，让我们看到了一个研究扎实、多种资源巧妙融合、利用的课题。

最后，南通市幼教教研员陈爱萍用风趣、幽默的方式点评了本次活动，从本次分享交流的讲座中看到了课题研究中儿童观的变化、课程观的进步、教育方式的变革。更是鼓励我们一线的老师们不要停下课题研究的脚步，在课题研究中遇到最好的自己、最美的童年。

尊重儿童主体、回归儿童本位、展现儿童个性发展都离不开自由、自主、愉悦的游戏环境。17日上午老师们观摩了掘港幼儿园的环境创设、幼儿游戏等等，老师们对掘港幼儿园的环境啧啧称赞，看到孩子们专注、高效的游戏都忍不住驻足观看。

17日下午的活动在南通市教学科学研究院综合科科长钱明明主持下开展。

最后，南通市教育科学规划领导小组办公室副主任吕亚梅就本次活动进行总结，在给予本次活动充分肯定的同时，更是鼓励我们的老师要积极主动的投入到课题研究中，让课题能够更加深入的开展下去。