巧手唤“新意”，教具显“智慧”—长藤青幼儿园教师自制玩教具评比活动

随着郑州市防疫办公室发布的郑州市幼儿园5月25日后可以根据防疫准备情况陆续复学，

郑州市各区都在准备，

相信我们幼儿园的娃娃们回园的日子，也指日可待。

为了保证开园后能顺利开展教育教学活动，

保障孩子们拥有具有教育意义的游戏空间和材料，

长藤青幼儿园的老师集智慧与力量，提前做着准备。

长藤青的老师们心系幼儿，坚持“以游戏为基本活动”的原则，根据本班的幼儿年龄特征和主题兴趣进行自制玩教具的制作。教师以“变废为宝”的目标，利用废旧材料和原生态材料通过剪、贴、缝、折等多种手法制作出目标化、层次化、趣味化、持久化等的自制玩教具。希望这些别出心裁的自制玩教具，能在复课后使幼儿获得更大的发展。

    为了贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高我园教师挖掘自制玩教具资源的能力和促进教师专业化发展，从而充分发挥玩教具在幼儿园教学、游戏中的作用。2020年5月29日下午，在苏园长的组织下我园开展了本学期区域自制玩教具评比活动。各班教师根据本班主题内容及幼儿年龄特点、兴趣等，对本班的各区域自制玩教具进行详细的介绍。

  小班年龄发展特点是认识靠行动，一日生活用有趣的游戏贯穿，有益于引发幼儿的积极情绪，提升学习认知能力。所以小班幼儿注重培养手眼协调能力为主，认知颜色，学会配对，提升幼儿的动手能力。通过滚珠子、晾袜子、数与点对应等游戏进行培养。

    中班年龄段发展目标以注意力的培养目标，创设形式多样的连线练习、迷宫与视觉辨别游戏发展幼儿的空间方位能力和手眼脑协调能力，培养专注的心理品质与理解力。通过创设图形匹配、数字游戏，全面而集中地训练幼儿观察的理解性与专注的持久稳定性。在操作游戏中发现事物间的关联，提升幼儿综合认知能力与思考能力。

大班幼儿自主性、自动性提高，游戏活动更加有目的、有计划。幼小衔接是大班教育教学的重点，老师结合本班幼儿的特点，通过数字游戏、场景配对、团队合作等，提升幼儿的理解能力、语言能力和思维能力。