幼儿园公开课是有组织、有计划、有目的地面向幼教同行展示教学水平和教研能力的一种授课形式，是教师相互交流经验、促进专业化发展的有效途径。

近年来，随着国家加大对学前教育事业的关注和投入，学前教研活动呈蓬勃发展之势，公开课也成了各地教育机构热衷举办的特色活动。

我们在高兴之余，也应该看到，一些公开课存在一些令人忧虑的“异化”甚至“变味”现象：如一些教师和单位将公开课作为追名逐利的舞台，而不是交流切磋的平台;教学活动表演色彩浓厚，授课人成了出彩的主角，而幼儿却沦为配角。

因此，我们需要重新明确对幼儿园公开课的认识，使之回归原本的面目和功效。

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