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中班数学活动玩具店教案反思

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活动目标:

  1.学习不受大小、排列形式的影响,比较1幼儿园以内数量的多、少、一样多。

  2.能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.培养幼儿对数字的认识能力。

  
活动准备:

  记录表、铅笔、橡皮、玩具12种2组、标有数字标记的货架

  
活动过程:

  1.感知1幼儿园以内的数量。

  (1)教师以玩具店进了许多玩具为题,引出课题。     

  小熊玩具店新进了许多玩具,让我们数数有几种新玩具!(6种新玩具),但是这些新玩具有多少呢,小熊不知道,让我们帮它数一数,并记录下来,告诉它。

  (2)请幼儿观察各种玩具分别有多少,并出示记录表。    

  看,小鱼玩具有多少,我们一起数一数,数好后立即记录在小鱼标记后,用小圆点表示,几个玩具就用几个圆点表示。

  (3)教师提出操作要求,幼儿操作。    

  要数清楚记录;圆点记录要整洁;不管你记录到多少种玩具,老师琴声响,立刻回位置。

  2.教师评价   

  对记录结果进行检查,对记录得又多又快地幼儿进行表扬。

  3.比较玩具的多少   

  以“玩具店摆放玩具”游戏,引导幼儿不受大小、排列形式的影响,比较玩具的多少。

  (1)教师出示记录表,你们看,小人玩具有多少?哪种玩具和它一样多?你是怎么看出来的?

  (2)教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较玩具的多少。

  (3)同伴相互交流比较玩具的多、少、一样多。你数的玩具有几个?谁多谁少?谁和谁一样多?

  4.玩具上架。   

  玩具数量点好了,请小朋友帮助小熊把玩具放上架。请幼儿将玩具放在相应数字标记的货架上。

  
活动反思:

  数学不是符号的游戏,而是人们对现实生活的经验总结。幼儿的活动与数学的联系更加密集,它常常出现在幼儿的身边,源于幼儿的生活。

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