作为一种古老的社会文化现象，游戏可以说自有人类以来就有了。利津游戏作为近几年来在我国学前教育领域风靡起来的一种游戏形式，备受广大幼教工作者推崇，数以万计的中外学前教育专家、园长和骨干教师走进利津二幼，走近利津游戏，成为幼教界交流探讨的热点；与此同时，利津游戏也受到一些学者的质疑，认为安全性不足，脱离游戏本质，注重形式表演等。
不少人因此心生疑惑：利津游戏究竟会是昙花一现，还是有着持久的生命力？
作为一名基础教育从业者和研究者，笔者从利津游戏的现状很自然联想到中小学领域的黄冈密卷、启东神话、杜郎口模式和衡水中学，这些中小学教育的杰出代表，是几代人的共同记忆。与利津游戏类似，推崇者把这些代表视为神话和榜样，而质疑者则斥之为骗局乃至祸国殃民。同样一个事物和现象，不同人的认知竟然如此悬殊，本质上是认识的深度和广度不同。近期由复旦大学出版社出版的《利津户外游戏》一书，综合呈现了利津户外游戏环境创设、教师对幼儿游戏活动的观察、解读与支持策略，为公众提供了了解利津游戏的一个窗口。在笔者看来，这本书生动展现了利津游戏旺盛的生命力。
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