故“柿”起源
ROMANTIC
在一次单层滑梯游戏时，孩子们捡到了一个小绿果，
“你们看，我捡到了一个果子。”
“这是什么果子啊？在哪里发现的啊？”
“在这朵绿色的花里面。”
“是从这棵树上掉下来的，这个是什么树呀？”
……
在孩子们的你一言我一语中，一场探索柿子树的故事开始了……
我和新成员合个影
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。当孩子对柿子树产生兴趣时，我们应该把握教育契机，利用好课程资源。就这样，幼儿园里的柿子树，开启了孩子们与柿子之间的未知旅程……
一、缘来“柿”你
1.认识柿子树
我和爸爸妈妈一起查找柿子树的资料，我们一起了解了它们的生长过程，成熟时间，让我们知道了如何正确照顾我们班级的“新成员”。
2.寻柿之旅
“你能在幼儿园找到我们的柿子树吗？”
“居住的小区里能找到柿子树吗？”
“我要从哪里出发才能最快到达柿子树旁边呢？”
围绕孩子们提出的问题，我们进行了实地实验，并把结果记录了下来，从不同的起点出发，能走出许多条路线到达。
? +
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路
线
二、探“柿”之路
认养过程中，孩子们对掉落的柿子花萼和柿子产生了兴趣，利用资源推车上的材料，幼儿自主游戏有观察、拼搭。在活动过程中，出现了“齐心协力”等词汇，加深理解、增强了语言表达；回到教室之后，仍意犹未尽，制订了下次的游戏计划。
1.观察花萼
2.柿子内部大揭秘
“你捡到的是什么啊？”
“这个应该是柿子树的果子。”
“上面破了一个口子，打开看看是什么样子吧。”
“闻起来的味道好奇怪。”
在一次单层滑梯的游戏中，孩子们无意间发现了地上掉落了许多绿色的小果子，好奇地捡起来观察，掰开一看，里面的果肉看起来有点像橘子，闻起来有点酸涩。孩子们约定，等柿子成熟的时候再来对比一下内部的变化。
开学之后，孩子们看到我们的柿子长大了，都非常兴奋，纷纷提出想看看柿子里面到底变成什么样子了。一次农家小院的游戏中，孩子们发现，柿子横切面和竖切面是不一样的，你们觉得像什么呢？
3.我的游戏计划
4.柿子树写生
“柿子树的树皮摸上去毛毛的。”
“快看，这里还有一个小洞。”
“叶子摸上去滑滑的。”
“我们把它画下来吧。”
在孩子们的聊天中，写生活动开始了。孩子们一个个都观察得很仔细，从树干到树叶，从纹理到叶脉，从他们认真的小眼神中，我们看到了好奇、专注、探究以及对知识的渴望。
5.采摘记
“柿子树上好多柿子啊，怎么把它摘下来呢？”
“摇树枝摇下来。”
“爬上去摘吧！”
采摘的过程中，孩子们想到了用摇、爬、拉的方法摘到柿子。在第一次爬树的过程中，爬到树杈那里就爬不上去了，尝试了几次还是上不去，怎么办呢？有的孩子想到了利用工具桶的高度，于是第二遍尝试开启了。站在桶上的时候又发现踩不稳，因为地面是草地，孩子们同心协力扶住工具桶，让爬树的孩子成功地摘到了柿子，安全地从工具桶上下来，回到了地面。
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三、“柿”气满满
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玩转柿子
摘到柿子之后，趁热打铁，孩子们玩起了游戏。测量、观察、榨果汁、摆盘造型，一个小小的柿子在孩子们手里玩出了新花样。
2.百变柿子花
恐龙乐园
火山森林
茶话会
3.柿子大变脸
孩子们突发奇想，给柿子们设计了许多不同的表情和造型，让我们来欣赏一下吧！猜猜这些柿子娃娃们都在想什么呢？
我们一切以幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的好奇心和探索欲望，让孩子们在玩中学、学中玩，真正成为活动中的小主人。作为教师应及时捕捉孩子的兴趣，在不断地观察记录中，支持幼儿发展，提升探究能力。
关于柿子的故事还有很多很多，我们可以做柿饼、探究柿子的种类等，期待着和孩子们继续发现新的“柿”界……
攥写：张璐、万琦
编辑：张璐、万琦
审核：甘红、赵黎
