有了这份模板，老师期末再也不用为儿童成长报告发愁了！新教师都能快速写出专业又暖心的成长报告！

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既专业又暖心的成长报告

具备的3大要素

每学期，老师们是不是都做着类似上述的成长报告：有一个简单的寄语，然后里面有很多孩子的活动照片。这样的成长报告或许能让家长在一定程度上感受到老师的用心，但却无法很好的体现老师的专业性，感觉谁都可以做得出来。其实老师在幼儿园的一日活动中，对于组织一堂活动的思考，写的观察记录都能体现老师的专业。那如何在成长报告中体现出老师的专业呢？一份专业又暖心的成长报告包括以下几大要素：

想要体现老师的专业，老师在成长报告除了“流水账式”的呈现孩子的活动照片，更重要的是要呈现出孩子的发展。所以，老师可以在成长报告中一定要对孩子从这学期初到学期末5大领域的发展情况做一个概述。

老师在概述孩子的发展时，一定要有理论依据或数据做支撑。比如老师可以以《指南》为参考依据，这样会让老师在做发展概述时更有抓手，评价也更加科学高效。比如老师想要在成长报告中呈现多多手部动作的发展，就可以对照《指南》健康领域——动作发展的子领域的目标3（手的动作灵活协调），在成长报告中这样呈现：在健康领域方面，多多现在已经能基本灵活使用剪刀，她能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合……

除了文字化的描述，老师还可以在成长报告中呈现一些数据化的内容，让儿童的发展能更加直观的呈现。比如如果老师有在“读懂儿童”平台写过COA观察记录，那么到学期末就平台会根据老师写的观察记录自动生成孩子在各领域下各项关键能力的发展雷达图以及单个领域本学期的发展趋势图，如下图所示。

“儿童发展概况”只是对儿童的发展进行一个简单的概述，但如果成长报告上只呈现这些文字数据内容，可能有些家长会有这样的疑问：你有什么样的证据能证明我家孩子的发展情况就是这样的呢？这时候，老师平时做的观察记录和轶事记录等就发挥作用了，给老师对儿童的发展概述做了有力的支撑，所以除了发展概述，佐证孩子发展的内容老师也要放在成长报告里。

现在老师们可能也听到过很多观察评价体系，虽然每个体系或多或少有些差异，但都是万变不离其宗，大体的观察评价方向都大致相同，而《指南》的五大领域就为老师们的观察记录方向提供了依据。所以老师在写观察记录时也可以以《指南》为依据，并把这些记录呈现在成长报告中。

同样的，老师也可以在读懂儿童平台做COA观察记录，有记录有发展水平，家长对自家孩子的发展情况一目了然，如下图所示。

除了观察记录，还有一部分老师觉得有意义的，但是找不到对应的发展指标的内容，老师就可以通过“成长轶事”的方式记录下来。相比观察记录，成长轶事的记录相对会轻松一些，但是同样也是很有意义的，老师同样可以在成长报告中呈现出来。下图为老师在读懂儿童平台做的“轶事记录”。

老师除了可以通过观察记录和轶事记录把孩子一些日常的行为表现呈现出来，一些特殊的时间节点，节庆活动中孩子的表现老师也可以在成长报告中呈现出来，让家长了解到一些特殊时间节点中孩子成长变化的点点滴滴。下图为老师在读懂儿童平台写的“节庆活动”。

简言之，专业又暖心的成长报告包括以下3大要素：

相信大部分要素老师平时都有记录搜集，到了学期末老师就把这些记录整理一下放在成长报告就可以了。如果老师有在“读懂儿童”平台做观察记录的习惯，平台就可以根据你的记录情况帮你一键导出一份专业的成长报告。

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生成一份既专业又暖心的成长报告后

老师该如何与家长沟通分享

成长报告做好后，下一步就是和家长进行沟通分享了。那老师要怎样和家长沟通分享，才能让家长感受到老师的专业性呢？在分享前，老师首先得做好前期准备，即明确分享重点。

不同年龄段孩子的家长他们关注的重点是不一样的。比如小班孩子的家长可能更关注孩子会不会自己上厕所，会不会自己喝水，和其他小朋友玩得好不好等相关的能力，而到了大班的话，家长可能就更加关注和幼小衔接相关的能力。所以老师在和家长沟通时，要有选择性的侧重分享。比如：

我们都知道，每个孩子的发展都是各异的，即使是同年龄段的孩子，他们在兴趣爱好、特长、发展需求等方面也会有所不同。比如有些孩子特别喜欢画画，有些孩子对数字比较敏感，老师就要有针对性的个性化分享，让家长感受到老师的专业和对自己孩子的上心。

看完今天的文章，相信老师们对于如何制作一份既专业又暖心的成长报告有了一些新的思路。关于更多关于学期末制作儿童成长报告，以及如何用成长报告和家长正式分享的内容和注意事项，老师可点击“”了解更多内容，再也不用为制作成长报告发愁了。

创作 | 橙子

编辑 | 李芸芸

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