【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ *注：文章转自“青神县教育和体育局”公众号 探寻游戏真谛 读 懂 儿 童 为了给孩子们创设丰富、有效的区角游戏环境，提升教师创设区角环境的能力及观察解读儿童游戏的专业水平。9月3日–4日，四川省高翔名园长鼎兴工作室–眉山吴霞工作站、实验幼儿园教育集团邀请“读懂儿童教育研究院”的专家赵平主任和邱菊老师，对全体教职工开展了为期两天的区角创设专题培训。 专家简介 赵 平 读懂儿童教育研究院培训中心副主任 读懂儿童教育探究院高级研究员 儿童主动学习高级讲师 儿童科学发展CSD高级讲师 有7年以上幼教行业培训经历，为上百家幼儿园进行过儿童主动学习培训 对儿童发展的科学领域有深入的研究，对儿童在科学领域的发展支持有100场次以上的幼师培训经历 NO.1 [ 专题讲座 ] 培训伊始，赵主任让大家带着问题进行学习。“老师们在设置区角活动时的主要困惑是什么？”老师们陷入思考，针对实际情况提出了自己的疑惑。 SEP. 两位老师分别从《创设儿童主动学习的区角》《基于自主游戏的材料投放》《主动学习理念下的区角规划》等几个方面对老师们进行了培训。培训中，赵老师引用大量的图片及视频案例，阐述了什么是儿童游戏意图、区角要投放哪些材料等问题。老师们在培训开始时提出的疑问和困惑也随着赵老师讲座的深入而逐一得到了解答。 NO.2 [ 互动答疑 ] 培训第二天，赵主任组织老师们进行区角规划实操演练，以小组研讨的方式，解决区角要投放哪些材料，材料如何存放，如何做到“看得见、拿得到、放的回”等问题，老师们展现出人的勤奋好学，积极互动，现场气氛非常活跃。 NO.3 [ 入班指导 ] 下午的培训，讲师进入班级实地指导，对班级区角的规划和材料实操要点进行强调，帮助班级教师打造更利于幼儿自主游戏的环境。 探寻游戏真谛： 真游戏 ● 真自主 ● 真快乐 只有真正读懂儿童，才能伴随儿童更好成长。通过培训，老师们对如何创设能支持幼儿自主游戏的区角有了更深的理解，将在班级区角设计时更加用心理解儿童、读懂儿童，为幼儿创设促使其经验生长的区角环境而不断学习与思考。 END 文章转载自微信公众号：读懂儿童 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
