从单一的“运动场”到多样的“游戏场”，探索室内户外双自主，这所幼儿园是怎么做的？

园所为了更好的推行自主游戏的落地实施，保障孩子们更充分的游戏时间，调整了上午的点心时间，让孩子们根据自己的需要自取进食，这样就足足保障了一个小时的室内自主游戏时间。室内游戏结束后，全员分时段，分年级组，进行户外自主游戏，真正将所有的环境都用于儿童的游戏，环节的设定，材料的提供都保证儿童自由自主选择、操作。

在如何更好的开展适合自己园所的户外自主游戏，三十三幼的具体做法有以下几点可供借鉴????

? 因地制宜，充分利用每一块区域

当户外自主游戏开始，幼儿园户外的每一个角落，不管是操场、墙壁、走廊，还是种植区、楼房建筑之间的夹角都设有不同类型的游戏以及小朋友投入游戏的身影。

种植区可以说是每个园的必备区域，然而在三十三幼，种植区不仅是小朋友对植物进行种植、观察、记录的区域，也是他们进行滚筒游戏的最佳场所。凹凸不平的地面让滚动的奶粉罐有了更独特的手感体验，弯弯曲曲的小道也比直直的道路多了一份挑战的趣味和对速度、角度、方向等有了更多的感知。

投掷游戏因为游戏特殊性，在楼房建筑之间的夹角、教室边缘处的一片空地、操场靠近边缘的墙壁处，都设置了适合不同能力发展需要的投掷材料。投掷的游戏需要较大的空间，也具有一定的风险系数，在投掷的过程中，因为力度、角度的不同，球不会固定统一飞到同一个地方，所以三十三幼在操场或者空地的边缘处，以及楼房建筑的夹角处设置投掷区域是非常合适的。

当然，对每个幼儿园来说，户外的墙面面积非常大，如何优化设计，供孩子进行自主游戏，也是个非常值得探究的话题。在三十三幼的户外墙面上，除了设置大型运动类游戏外，还提供了一些较静态的游戏。

比如乐高墙，小朋友可以根据自己的想法，随意选择积木进行自由拼搭，将室内的桌面拼搭游戏跟室外进行结合。除此之外，还设置了垃圾分类墙，墙壁下方投放了小推车等，小朋友除了对照图墙上的表学习垃圾分类知识外，还可以利用小推车玩相关的情景游戏。

乐高操作墙

垃圾分类墙

合理利用每一块空间，一地多用，一墙多用。

? 材料多样，充分满足每一个儿童需要

爱玩、爱探索是孩子们的天性。幼儿园的任务之一就是基于孩子发展的需要，投放各种适宜的材料。三十三幼的户外自主材料在品种和支持儿童不同能力发展上都非常丰富，引起了孩子们探索的兴趣，于是就有了孩子们快乐的户外时光。

例如在材料的投放方面，仅仅支持儿童弹跳的材料都有好几种。有不同颜色和大小的塑料圈、羊角球，有高矮不一的栅栏和垫子，这些多样化的材料，满足了儿童不同能力的发展需求。

从横向上来说，材料品种的多样性可以满足不同兴趣特点的儿童游戏需要；从纵向上来说，材料的层次性可以满足不同能力发展儿童的游戏需求。三十三幼的材料提供上有动有静，有重点支持儿童上肢力量发展的材料，也有支持儿童跑跳，全身协调动作发展的材料，有支持儿童观察思考能力发展的材料，也有支持儿童创造想象空间建构能力发展的材料。不同年龄，不同兴趣都可以自由选择。

? 教师的其他支持—安全保障

幼儿安全是幼儿园工作的重中之重，但是为求得安全，让孩子们放弃户外奔跑，放弃任何挑战性的体育运动，那我们随之放弃的也是孩子们的发展。教师除了对孩子提供以上环境材料上的支持，还为儿童在实施游戏过程中提供安全保障措施，比如，在孩子在玩骑自行车、爬梯子等等游戏时，在固定的点位安排老师，以避免孩子在玩游戏时可能存在的安全隐患。

户外自主游戏是幼儿最喜爱的游戏形式之一，能让幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，感受冒险，学会专注，收获惊喜。三十三幼结合自己的幼儿园特色，创设出适宜的户外环境，真正实现了把幼儿园户外场地创设由单一的“运动场”到多样的“游戏场”的转变，让孩子的游戏一直“有戏”。

创作 | 烨煊 冯然然

编辑 | 橙子