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开学已经快一个月了，相信这一个月老师们都忙的不可开交， 一边是班级幼儿的一日常规的建立与恢复，一边是开学初期各项环创工作的持续完善，每一项工作都需要花费老师们大量的时间和精力。
而良好的家园沟通，能让家长更好地理解老师们的工作，从而配合教师积极参与家园共育，成为教师日常教育教学工作开展的助力，而非“阻力”！为此，我们为大家整理了以下4大家园沟通的必备技巧，助力老师们的家园共育（记得收藏哦????）。
01 /
保持平等与尊重
平等与尊重，是有效沟通的基础。在家园共育中，教师既不是高高在上的领导者，也不是一味满足客户的服务者，而是彼此平等且尊重的合作者。
在家园沟通中，教师既要站在家长的视角，用同理之心倾听他们的疑问和想法，也以专业的视角和态度回应家长的问题与需求。不以“专家”自居，站在高地去教育和要求家长；也不将家长视作“上帝”，只管满足家长需求。
沟通时少用“应该”、“必须”这类词语，多以商量、征求家长意见、给予建议的态度和语气，往往更能得到家长的认同，让彼此达成一致。
（*图片来自网络）
02 /
展示真实与热情
面对儿童在成长过程中可能出现和遇到各种问题及行为表现，作为教师，我们虽然比家长了解和掌握得更多，但也不是无所不能的超人。
在遇到一些我们自己也不甚清楚和了解或没有把握解决的事情时，教师应当真诚地告诉家长，积极地与家长共同探讨寻求解决办法，切忌糊弄了事。
小案例：放学后回到家后，豆豆妈妈在豆豆的手臂上发现一条伤痕，从豆豆口中得知是班上另一个小朋友抓伤了他，但事情的经过豆豆也说不太清楚，于是豆豆妈妈边打电话向老师了解经过……
在遇到这样的情形，尤其是老师对具体如何发生的事情也不甚了解的情况下，可以真诚地告诉家长自己需要跟班级老师具体了解之后再做回复，在多方了解信息的基础上与豆豆妈妈进行积极沟通，切记推卸责任或笼统回复。
唯有当家长感受到教师的真诚与热情时，才能真正信任老师，做到与老师坦诚相待。
（*图片来自网络）
03 /
言之有物不空洞
沟通时，只有让家长听得懂，沟通才能进行下去，否则只是无用功。家长想了解孩子的成长情况，老师在向家长介绍孩子的时候一定要注意以下两点：
一忌“挺好的”、“很不错”这样空洞的词汇，要言之有物
比如，当家长问道“今天依依在学校吃饭怎么样”时，老师可以具体说一说依依在吃饭时的具体表现：今天吃的什么菜、依依大概吃了几碗、是自己独立吃的还是在老师的帮助下进行的等等，让家长感受到老师对孩子的关注，而不是简单的一句“挺好的”回应了事。
二忌使用教育界的行话或术语，应多贴近生活，这样更有利于家长的理解
比如，在与家长沟通如何在家培养儿童的生活自理能力时，教师可以把“生活自理能力”换成“能够在热的时候自己脱衣服，冷的时候自己加衣服，渴的时候能够自己倒水喝”等这类通俗具体的表述，更易于家长理解与配合。
（*图片来自网络）
04 /
注意用词和表达
批评和夸奖都是一门艺术，用恰当的词语沟通，才会得到家长的认可和尊重。
和家长谈论孩子时，不用“调皮”、“迟钝”、“多动症”、“有点二”等容易踩中家长雷区的字眼；也不笼统地说“很好”“很乖”、“很聪明”等让家长听起来有点敷衍的字眼；要就孩子的行为细节，具体地和家长交流情况。
比如，当家长问道“今天东东在学校表现怎么样呀”这样的问题时，教师可以具体的说一说东东今天在学校玩了些什么？做了什么作品或者发生什么有趣的事情，聚焦一个点，具体的与家长分享，而非笼统的说一句“还不错”。
正所谓有效地沟通是达成合作的第一步，在家园共育的路上，唯有实现与家长有效沟通，咱们的家园共育才能事半功倍！
创作 | 连佳莉
编辑 | 橙子
文章转载自微信公众号：读懂儿童
