活动目标：
1．感知8以内的数量与数字的对应关系。
2．能够取相应出数量的物体。
活动准备：
1．教师自制大转盘1个，中间小盘子上画一个箭头朝外的指针，大盘分成若干格，每格内画4-8以内的实物（各种数量无序排列），小鼓1只。
2．幼儿每人8以内数字卡片与电子卡片各1套，笔1支。
3．幼儿用书第6页。
活动过程：
一、导入活动：小鼓响咚咚。
1．教师：请你拿出自己的点子卡片，数一数有几张。（引导幼儿用不同的方法点数后说出总数。）
2．教师：小鼓响起来了！请你用点卡来表示小鼓响了几声。：
—-教师一均匀的节奏击打鼓5下，幼儿举起5的点卡。
—-教师：小鼓响了几下？你举的是数字几？
3．教师有节奏地2下2下击鼓，幼儿举起4的点卡，教师快速检查。：
—-教师：小鼓响了几下？你是怎么听出来的？
4．教师继续用2下2下或2下2下再1下的节奏击鼓，幼儿举起相应的点卡。教师根据幼儿的操作情况，鼓点先慢后快。先少后多。
5、教师把鼓放到幼儿见不到的地方，继续以上面的方式击鼓，幼儿举数字卡片。
二、玩大转盘。
1．教师（出示打转盘）：这是什么？
2．教师：大转盘上有什么？请你跟朋友说说，有些什么东西？每个格子里有多少？
—-幼儿互相交流，教师倾听幼儿交流的情况，指导能力弱的幼儿互相交流并用一定的方式验证。
—-教师指点下集体说说每个格子内的物体数量，数量大的用不同的点数方式验证。
3．教师：谁会玩这个转盘？（个别幼儿演示说明转盘的玩法。）—-教师（演示）：大转盘转一转，小转盘上的指针对着哪一格，说明大转盘就转到了这一格。
这一格里有什么？有多少？请你用最快的速度拿出数字卡或卡片。
—-教师转动转盘，等转盘停住后，幼儿快速举起相应的卡片。
—-集体验证。
4．教师转动3次后，由幼儿轮流活动，教师引导幼儿动作不要太大，不超过一圈为宜。
三、做游戏：”快乐大转盘”。
1．教师：我们来玩”快乐大转盘”的游戏。老师来转转盘，请你说出指针对着的物体数量，对着的数量是8的时候，请你往边上移动一个位置。
—-个别幼儿转动转盘，教师说：”大转盘，转一转，指针转一转，转到多少说出来。”幼儿说出指针对对的物体数量。当指针向”8″的格子时，教师指导每一位幼儿朝逆时针或者顺时针交换一个位置。
2．轮换转动转盘的幼儿，教师换到相应的位置上。
3．说数量变成说数字，大转盘转动时幼儿自转一圈，其他游戏方法同上。
4．换成教师转动转盘，并加快速度。
四、小转盘。
1．教师：书上也有一个大转盘，我们把书翻到第6页，一起来看一看。
2．教师：大转盘上有些什么？有多少？
3．教师：请你把转盘上的东西与中间的数字用笔连一连，想一想，这些数字应该和什么东西连在一起？
4．幼儿操作，教师巡回指导。
5．集体验证操作结果。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
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