怎么帮助孩子做计划？小班孩子不会做计划怎么办？玩了几分钟就改变计划了怎么办？孩子做计划时，老师需要做些什么？
……
带着老师提出的一系列问题，读懂儿童赵平老师和烨煊老师连续两个周末走进成都市第二十幼儿园，给该幼儿园的老师们带来了为期两天的“计划—工作—回顾”短训头脑风暴。培训中，老师关于小班孩子做计划的问题最多，今天小编特整理了关于小班孩子做计划问题的干货，我们一起来回顾一下吧。
01 /
了解小班孩子
做计划水平是基础
在培训中，许多老师会有这样的疑惑：小班孩子那么小，有些话都说不清楚，他们能做计划吗？
小班孩子做不了计划，这是很多幼儿园老师的认知误区。并不是让孩子完整的说出他要玩什么才叫做计划，孩子通过肢体语言，写写画画，表情等表达他的游戏意图，都叫做计划。小班孩子做计划能力和其他方面能力发展一样，不同年龄段的孩子处在的发展阶段不一样，小班孩子更多会通过动作，短词/句来表达他的计划，甚至做了计划后去玩其他的，这都是小班孩子做计划的典型表现。
同时，在培训中通过带领老师们玩“指标游戏”的方式，让小组讨论给各个做计划的行为表现排序，让现场的老师们对孩子做计划水平的发展更加了然于心。
只有老师了解了孩子做计划能力的发展规律，对小班孩子做计划的发展有具体的感知，老师才不会有“小班孩子会不会做计划”的困惑，同时后续的支持也才会更有方向和抓手。
02 /
如何帮助小班孩子
更好的做计划？
? 结合生活经验，让孩子理解什么是“计划”
可能很多老师会有这样的体验，在初次和小班孩子做计划时，当问孩子“今天你的计划是什么”时，大多孩子都是一脸懵，这是为什么呢？关键就在于孩子不理解什么是“计划”！“计划”这个词对于小班孩子来说是极为抽象和陌生的，所以，想要小班孩子能更好的做计划，结合生活经验帮助孩子理解“计划”这个词非常关键。
比如，在第一次和小班孩子做计划之前，老师可以通过一个集体讨论活动，并结合孩子生活经验让他们对什么是做计划有一个具体的认识。老师可以问问孩子们：“周末的时候，爸爸妈妈问你们想去哪儿玩，你们都说了想去哪儿玩呢？”“哦，浩浩说想去博物馆，琪琪说要去动物园，其实这时你们都做了一个小小的计划……”
? 通过游戏，帮助孩子熟悉材料和环境
对于小班孩子来说，他们的游戏大多是“看到了，才能想到”，所以，要提升小班孩子做计划能力和游戏水平，帮助孩子熟悉教师的材料和环境也很重要。
开火车，就是帮助孩子熟悉材料和环境的典型游戏。前期的时候老师可以通过开火车的游戏带着孩子到各个区角看一看，转一转，让他们了解教室里有哪些区角，有哪些材料，这样他们才知道要去哪里玩，用什么玩，在做计划的时候才能更好的将自己的游戏意图表达出来。
除了开学前带孩子们熟悉材料和环境，在投入新材料的时候也一定要给孩子介绍，以及探索的机会。同时，针对“介绍”新材料，赵老师也抛出了一个问题给老师们讨论：新材料的玩法要不要给孩子介绍？不介绍会不会存在孩子不会玩的情况？
针对这个问题，老师们也进行了充分的探讨。通过讨论，最后老师们一致讨论得出：孩子的工作就是游戏，成人是没有孩子会玩的。如果给孩子介绍了我们固以为的玩法，孩子后面就会进行模仿，玩法就会很单一。投放新材料是不用介绍玩法，应该给孩子充分探索的机会，孩子探索在前，教师在后，最后老师会发现不一样的惊喜。
? 通过游戏和孩子做计划
计划不是孩子必须完成的一项“政治任务”，而它本身就是孩子游戏的一部分。所以，做计划时，老师一定要通过游戏的方式，让计划环节变得有趣：比如打电话，转瓶子，开火车等等。
在培训过程中，为了让老师们更好的理解，赵老师带着大家进行了现场模拟实操如何做计划：让一部分老师扮演孩子，另一个当老师演练做计划环节。通过亲身体验，老师们对于如何通过游戏和孩子做计划也有了更深入的思考。
03 /
小班孩子做计划
常见问题答疑
? 小班孩子改变计划，老师应该办？
小班孩子改变计划是一个非常常见的现象，当孩子改变计划时，老师不要想着“纠正”或者“指责”孩子，具体做法有这三步：第一步老师先提醒孩子之前做的计划：我记得你的计划是……第二步是跟孩子确定他是否改变了计划：所以现在你是要改变你的计划吗？第三步则是当下跟孩子做一个简单的计划：你现在的计划时……
? 跟小班孩子做计划时，他一声不吭怎么办？
针对这个问题，全体老师也进行了一翻热烈的讨论。有的老师说可以先让其他孩子先说，这个孩子最后做计划；有的老师说可以对孩子说：“老师今天想玩积木，你想玩什么？”
其实孩子一声不吭，首先老师要反思自己提的问题是否明确，孩子是否因为理解不了老师的问题所以不知道说什么；再次就是小班孩子的表达能力可能有限，针对该原因，老师可以让孩子把想玩的玩具去拿过来给大家看，或者指给老师看想去哪儿玩，然后老师再用完整的句子帮助孩子把他的计划重构出来。
此外，还有一个做计划的问题想留给老师们讨论：如果其中一个小朋友的计划是跟另外一个小朋友玩，但是另外一个小朋友拒绝了这个小朋友的邀请，这时候老师应该怎么办？
欢迎老师们在文末留言支招，大家一起交流讨论。
通过此次两天的培训，老师们对于计划—工作—回顾又有了进一步的认识，尤其是解决了老师们关于小班孩子做计划问题的困惑。培训结束后，二十幼的老师们纷纷表示获益匪浅，同时园长更是表示希望读懂儿童导师们后期能尽快进班给老师们进行具体的指导，让老师们的所学内容能真正的落到实处，进而能全面的支持孩子的游戏发展。
创作 | 橙子
编辑 | 橙子
