8月24日，小编终于出差了！第一站——杭州。我们来到了余杭区黄湖镇中心幼儿园。该园共设18个班级，6个专用活动室。幼儿园各项配置均按照省一级幼儿园标准进行配置，设施设备先进齐全。
此次到中心幼儿园主要是进行读懂儿童区角创设入园培训。培训开始前调研了老师的困惑，老师们们也积极的提出日常当中遇到的难点。
这些困惑，其实我们去了很多幼儿园培训的时候他们都会遇到。小编印象最深刻的就是每个幼儿园老师们都会问：投放的材料孩子玩一段时间就不感兴趣了怎么办呢？
整个上午邹老师主要跟老师们分享了如何创设儿童主动学习的环境：
? 践行主动学习理念幼儿园环境实例
? 创设主动学习环境的基本原则
当天下午和第二天上午，则由蒋老师给大家分享了基于儿童意图的材料投放、如何分区，如何收区等老师们迫切关心得知识点。
第二天下午，邹老师带所有老师进班实地操作，看看区角怎么摆放更合理，怎样能让孩子有更多的活动空间，哪些材料是基于儿童意图的，并结合本园情况给到了很多实际的建议。
培训结束后，小编也跟园长进行了沟通，园长提到杭州这边有学习型区角的一个要求，而我们的理念，投放材料，收区，分区都可以融入结合起来，并且下学期要重点把区角做好。这里小编必须给园长点个大大的赞，从老师的角度、园方的角度、专业的角度去考虑，并且用于教学实践。
这里可能有些园方管理层和幼儿老师们会好奇了：读懂儿童的“区角创设”入园培训都有哪些内容呢？报名条件是什么呢？这里小编给大家做一个具体的介绍：
? “区角创设”入园培训内容 ?
1. 创设儿童主动学习的环境
? 践行主动学习理念幼儿园环境实例
? 创设主动学习环境的基本原则
2. 基于儿童意图的材料投放
? 什么是儿童的游戏意图
? 艺术区应选择投放哪些材料
? 分区演练，我的区角要投放哪些材料
1. 各区的材料是如何投放的
? 材料投放“三原则”
? 分区演练，我的区角要投放哪些材料
2. 材料存放，如何做到“看得见、拿得到、放得回”
? 材料存放及标识
? 通过“以身试材”方便儿童取用材料
3. 主动学习理念下的区角规划及研讨
? 如何创设区角，区角规划“六字经”
? 区角规划实操演练，我的班级如何规划区角
需要咨询“区角创设”入园培训的园长老师可联系王老师。
? 报名须知 ?
报名要求：幼儿园人数大于30人可申请(可凑园)
培训时长：2天面对面培训
培训对象：幼儿园全体教师（仅限川外地区）
报名方式：手机18030763235 微信 19150199630
文章转载自微信公众号：读懂儿童
