活动目标：
1.正确感知6以内的数量的物体，说出总数。
2.理解数量与数字、数量与标识的对应关系。
活动准备：
1.花猫头饰1只、小铃1只，教师用1-6点子卡片1套，每张幼儿座位上放置幼儿用1-6数字卡片1张。
2.幼儿每人1张点子卡片、幼儿用书第35页相应的数字贴纸，笔1支。
3.幼儿用书1页。
4.欢快的背景音乐。
活动过程：
一、按数找位置。
1.教师：今天，我们要做火车去森林公园玩，请你拿好自己的车票（分发点子卡片），看看自己的车票上有几个点点，就找到数字几的座位。
2.拿到卡片的幼儿按点子数量找到有数字卡片的位置。
—-教师：你的车票上有几个点点？找到的是数字几的位置？（引导幼儿互相检查。）
3.教师：我们都找到了位置，火车要开了。（播放音乐，引导幼儿模仿火车开动的动作。）
4.教师：森林公园到了，请检票员检票。（每组两名幼儿分别把点子卡片和数字卡片收起来。）—-教师：你收到了多少火车票？（幼儿点数后说出总数）
二、按数量画圆点。
1.教师：森林公园到了，我们来看按森林里有些什么，有多少？（引导幼儿打开幼儿用书第1页，点数图上各种东西的数量。）
2.教师：下面的格子表示什么？（引导幼儿发现图形标记的意义。）
3.教师：请你在这些标记的后面画上圆点，有几棵树就画几个圆点。
—-幼儿操作，教师巡回指导。
4.集体验证：如：3课松树，3个圆点。4棵苹果树，4个圆点等等。
三、做游戏”小猫喵喵叫”。
1.教师：公园里风景真美，小花猫也出来了，跟着猫妈妈来喵喵叫吧。（播放音乐）—-幼儿跟着教师模仿小猫动作，同时跟教师学猫叫，教师叫几声。（以5-6声为主）
2.教师的叫声换成小铃声，幼儿用叫声或动作回应，方法同上。
四、按数字找位置。
1.教师：我们要坐车回家了，请你拿好自己的车票。看看是数字儿。（引导幼儿拿数字卡片，并互相说说自己卡片的数字。）
2.教师：提示牌开始翻动，看看卡片上有几个点点。（引导幼儿说出每张卡片上点子的数量。）—-教师：提示牌停在了1上，1号车票的上车。（引导拿数字1卡片的幼儿排成一排。）
3.继续翻动点子卡片，幼儿说点子数量，卡片停在某一数量时，持该数字卡片的幼儿排成一排。
4.教师：所有的小猫都上车了，我们的火车开啦。
—-在音乐中，幼儿模仿开火车出教室。
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
