一起来看一份关于“表扬VS鼓励” 的研究
斯坦福大学的心理学家卡罗尔·德伟克在过去的10年，对纽约20所学校的400名学生做了长期研究，研究很简单，让孩子独立完成一系列智力拼图任务，具体内容和结果如下：
德伟克的实验重复了很多次，她发现，无论男孩女孩，无论怎样的家庭背景，都免不了被夸奖后遭受挫折的失败感，但接受鼓励的孩子却更有自信能获得更好的发展。
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培训对象：幼儿教师（仅限川外）
申请要求：参加人数大于30人
培训地点：申请幼儿园园内
报名咨询：
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