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#幼儿园#幼教#好老师#儿童#孩子
一所理想的幼儿园，不仅需要有自然的、游戏化的环境，更要有让孩子们产生“情感依恋”的人。前面两期，我们盘点了孩子们心目中欢喜的幼儿园环境及老师（戳关键字跳转链接），这一期，我们来聊聊幼儿园里很重要的一个角色——园长。
有句话说，一个好园长就是一所好幼儿园。孩子们与园长的关系，某种程度上也是这所幼儿园是否足够儿童的表现。园长有什么样的教育观、儿童观，教师就会有什么样的教育观、儿童观。园长如何与儿童互动，教师也将用同样的方式与孩子相处。
本期策划，我们通过呈现园长与孩子们之间发生的教育故事，去看到一所幼儿园的领军人物、灵魂人物是如何从那些微小但重要的细节中，创造性地实践自己的教育智慧，引领幼儿园行走在真真切切地看见儿童的道路上。
01/
把园长办公室开放给孩子背后，
是真的看见儿童、相信儿童
（余琳 成都市第十六幼儿园园长）
我们经常都说教师要蹲下身来和儿童在一起。蹲下身来是很简单的，最主要的是我们的心有没有低下来！我们是不是真的看见儿童、相信儿童，与它们平等交流呢？
在幼儿园里，园长办公室应该是怎样的存在？它是园长办公的地方，接待访客的地方，同时也应该是同沙池、功能室、走廊一样，是孩子能够去得到的地方。
成都市第十六幼儿园余琳园长的办公室对孩子们来说，就是游戏场地之一。靠近园长办公室的小班孩子每天热衷与园长做各种有爱的互动，他们之间已然建立了很好的链接。有一天，一群小班孩子在午睡前涌入余园长办公室。他们的好奇排山倒海，拿着笔记本看一看，沙发上坐一坐，电脑键盘上敲一敲，又细细地查看她的书柜。
“园长妈妈，抱枕可以借我用一下吗？”
“园长妈妈，我想要那本书可以吗？”
“园长妈妈，这个蓝色的小鲸鱼好乖”
……
最后，园长妈妈办公室的玩偶、腰枕、颈枕、笔记本以及一本《学前教育》都成为这群小班宝宝的午睡伴侣，孩子们抱着这些来自园长办公室的东西，睡得特别香。
平时，孩子们在班上遇到有趣的事，会跑到园长办公室来和园长妈妈分享。他们知道园长妈妈是幼儿园里的“老大”，因此遇到有需要帮助的情况也会来向园长妈妈申请。有一次，一群大班孩子毕业前想在幼儿园里留宿一宿，于是写好申请信来办公室交给园长妈妈，最后生发了一次令大家难忘的毕业活动。
余琳园长说，“我们经常都说教师要蹲下身来和儿童在一起。蹲下身来是很简单的，最主要的是我们的心有没有低下来！这个太关键。你有没有看见他，相信他，与他平等交流呢？”
把自己办公室的大门对孩子们敞开，就是她的答案之一。
“我心中的园长妈妈”访谈
为什么要送小心心给园长妈妈？
伊伊：送了心心给园长妈妈，园长妈妈会很幸福
优优：送的圆心给园长妈妈，因为很好看
冠冠：我们在教室里送，园长妈妈在办公室就会很高兴
小安：我送了乐迪，因为我觉得园长妈妈也喜欢乐迪
王若洋：我送了大拇哥，因为会很开心
你们喜欢园长妈妈吗？为什么？
伊伊：喜欢，因为她有点好看。
沛沛：因为园长妈妈化妆了的。
冠冠：园长妈妈像我妈妈一样，很温柔。
陈小丫：园长妈妈头上戴了花花很美。
蜗牛：园长妈妈有点帅气、酷、漂亮。
园长妈妈是做什么的呢？
延安：上班的。
伊伊：画画的。
优优：我猜她是做手机的。
米儿：她是做手工的，我看见她办公室有好看的东西。
小安：看电脑的。
冠冠：她是工程师，她和我爸爸一样，都在这里上班。
闹钟：她是喝茶的，我看见她喜欢喝茶。
哆咪：她喜欢在电脑上玩玩具。
02/
随时把儿童装在心里，
随处可见孩子们会喜欢的“礼物”
（李珊珊 蒲江县寿安新城幼儿园园长）
孩子在与人、环境的互动中学习，幼儿教师最重要的一个工作就是为孩子们准备足够多的、有意义的材料。随时把他们装在心里，你会发现身边到处都是可供他们游戏的宝藏。
蒲江县寿安新城幼儿园的李珊珊园长，个子小小的，但浑身充满能量，《学前教育杂志》曾报道她的事迹，称她为“铁人珊珊”。李珊珊园长还有一个有趣的昵称，叫“破烂王”。不管是外出学习，还是平时逛街旅游，她总是能够发现一些孩子们在幼儿园里可能会用到的材料，久而久之，孩子们都知道了，“园长妈妈每次外出回来都会给我们带礼物！”
李园长的礼物五花八门，有时候还会卷入老师和她一起。有一次，她发现距离幼儿园十几公里的乡镇上有一家家具厂，于是和同事们背着大背篓前去挖宝。他们在废料堆里找了几背篓木块，回到幼儿园进行打磨、加工，确保安全后投放到积木区。
还有一次，她和几个老师一起到成都学习，用完午餐后，大家发现装盒饭的午餐盒挺适合孩子们在户外游戏使用，于是一群人蹲在垃圾桶旁，仔仔细细把餐盒整理好，从成都带回蒲江，最后清洗消毒后带给孩子们。有时候外出吃饭或参加别人的婚宴，结束后一定会有一大包来自饭桌上的贝壳、花生壳、糖果盒等。家人、朋友也会帮忙搜集。周末，他们会一群人漫山遍野寻找各种自然物，芦苇杆、玉米杆、酸枣、五谷、树叶等，在他们眼中全是宝贝。
幼儿园的孩子们很喜欢园长妈妈带回来的这些特殊的“礼物”，玩得可开心呢！并且他们也受到园长妈妈的影响，看到身边的花花草草，他们会说，“这个可以拿来玩……”“那个可以拿来玩……”就连家长的观念也在转变，慢慢有了资源搜集意识。
▲孩子们心目中的园长妈妈
03/
以朋友的方式相处，
互相学习、全然信任
（张正 重庆叠彩幼儿园园长）
最好的教育不是循规蹈矩坐在课桌前，而是在日常生活中。我们的教育是同温暖的生命一起开始的。是教师，也是朋友，互相学习，全然信任。
在幼儿教育行业，男园长或男教师是很稀有的，但男性这个角色对儿童的发展来说，却是重要且不可或缺的。当身处幼儿园的管理层，和女性精神气质不同的男园长又会和孩子们发生什么样的教育故事呢？
张正，一个帅小伙，亦是一名资深的幼儿园园长。在他所在的重庆叠彩幼儿园，孩子们对“园长”这个称呼是比较陌生的，很多人甚至都不知道园长是谁，全园老师和孩子们都直接叫他的名字。“在我们幼儿园，老师和孩子们的关系，更多的是一种朋友的感觉，我们会互相叫对方的英文名或者小名。作为学校管理者，我们也没有很明确的所谓上下级的关系，只需要把工作做好就行了。”
重庆叠彩幼儿园是全国最早开展幼儿研学活动的“鼻祖”，提倡让孩子在生活实践中学习，在大自然中探索。在幼儿园里，张正是孩子王，是大哥哥，他会作为领队老师带着孩子们去徒步、冲浪、穿越草原和沙漠。有时候活动不只一天，需要在外过夜，他也会陪着孩子们静静入睡。
孩子们很喜欢和他聊天，问他各种各样的问题。
“我们接下来去哪里”
“明天干什么”
“我想妈妈了”
……
他们还会唠家常，
“昨天爸爸妈妈吵架了”
“和姐姐去商场看到了好多玩具”
“买了很多好吃的”
……
张正说很享受和孩子们在一起的感觉，因为无论自己还是孩子，都处于一种很真实的状态。
04/
走进孩子了解孩子，
才能更好地做好管理
（毛凤鸣 双流区爱尔丝特幼儿园园长）
如果我们不了解孩子的生活、学习、情绪状态，我们真的能为孩子的发展服务吗？一切花架子都撑不起好教育！管理得蹲下来，和孩子们在一起！
在双流爱尔丝特幼儿园，行政人员，包括园长都很少坐在办公室里。毛凤鸣园长的初心很简单：“如果不了解孩子的生活、学习、情绪状态，我们能有更好的管理举措吗？能为教师所需，幼儿的发展服务吗？”于是，“行政蹲班制”从开园起，就在爱尔丝特实施。
每天早上七点半至八点二十，是幼儿园的行政早会。早会结束，园长和老师们一起迎接孩子入园，然后进入班级，一直到放晚学后，园长和行政们才回到各自办公室开始自己的管理工作。
上学期，毛毛园长重点蹲点了小小班，小小班大多是两岁多的孩子，刚入园时有不同程度的分离焦虑。毛毛园长和老师们一起陪孩子吃喝拉睡学，喂饭、换尿不湿、抱着孩子睡觉，事无巨细。有时候毛毛园长要去办公室处理事情，她会提前和孩子们打招呼：“毛毛婆婆暂时要去忙点其他事，明天再来看你们。”有小朋友舍不得毛毛婆婆走，跑过来说：“我陪你去”“我也要去”。于是，我们会看到，毛毛婆婆身旁时不时会有几个“小跟屁虫”，他们跟着毛毛婆婆一起，有时去其他班看看哥哥姐姐，有时去园子里整理玩具，有时去问问保安叔叔的工作。孩子们一本正经地工作着。
因为有个别孩子不午睡，幼儿园在征得家长同意后，启动了“快乐两小时”不午睡活动。为了不给班上老师增添负担，行政承担了陪伴孩子们的任务，毛毛园长是每周二值守。两个小时里，前一个小时，毛毛园长会陪着孩子们玩他们想玩的游戏和项目，后一个小时则是孩子们陪着毛毛婆婆参与管理工作。孩子们还会参与到一些会议中来，发表自己的看法呢！
几乎每天都和孩子们泡在一起，所以幼儿园全园孩子都和毛毛婆婆关系亲密。“一切花架子都撑不起好教育！管理得蹲下来，和孩子们在一起！”这是毛毛园长最常说的一句教育哲理。
05/
记住全园孩子名字及大概性格特点，
因为每个孩子都是独一无二的
（唐朝娣 成都市第二幼儿园锦馨园区执行园长）
幼儿园其实就是幼儿放大版本的家，幼儿园的老师或园长，像是孩子们的大家长。我们怎么对待自己的家人，就应该怎么对待我们的儿童。
如果说优秀园长身上有100条技能，能够记住孩子们的名字必须算是其中一项“特异功能”了！在幼儿园接送孩子时，常会听到很多家长互相交流，园长记忆好好哦，幼儿园几百个孩子，园长妈妈竟然都能准确叫对每个孩子的名字。
卡耐基在《人性的弱点》中说过，“对任何人来说，自己的名字都是世界上最美的音节”，孩子也不例外。当老师很快地记住孩子的名字，并亲切地称呼他们时，会让孩子们感到很亲切，从而增加教师的亲和力。
成都市第二幼儿园锦馨园区的唐朝娣园长，不仅能记住全园孩子们的名字（大名或小名），还对孩子们的性格特点有大概的了解。要问她的诀窍是什么？没有其他，不过就是经常走进班级，一遍又一遍地熟悉。
通常，新生入园时，园长就会看很多遍花名册，这是唐园长对孩子们最初的认识。之后分班、家长访谈、和老师一起去家访，又在一次次地加深记忆。巡班时，对于一些自己记得不是特别清楚的孩子，唐园长会和班级老师交流，强化对儿童的记忆。而通过走进班级观察孩子们的游戏状态和生活状态，走进家庭和孩子家人聊天，园长妈妈对孩子的性格特点也有了大致的了解。
“幼儿园里的每个孩子都是独一无二的，鲜活具体的，他们不仅名字不同，也各有各的特点，和他们接触多了，自然而然就记住了他们。”
06/
用心面对每个孩子、每一天，
时刻记得幼儿教育终身保修
（王丽蓉 原杭州市上城区清荷幼儿园副园长，现行知金陶幼儿园副校级协理员）
当你真的用心面对每个孩子，每个孩子也都会把你当作真心的依赖和依靠。幼儿园这三年的美好，会在孩子们心里留一辈子。
孩子需要一个什么样的教育空间，什么样的环境，什么样的园长，这是从事园长工作十年里，王丽蓉园长一直在思考的问题。在她看来，幼儿园园长是需要时时刻刻站在孩子的立场上，去做无数可以让孩子受益的事情。不管是每天站在门口迎接他们的到来，还是时不时与孩子们有一些互动，又或者设计很多有意的活动和课程，这所有的一切都应该要留给孩子美好的、深刻的印象，因为很多孩子对于幼儿园的记忆是会伴随他们一辈子的，这些美好的记忆会让孩子和幼儿园里的那些人在很多年后，依然不会疏远。
让孩子真实地接触生活、真实地接触自然，尊重孩子的兴趣与爱好，鼓励孩子主动表达，这是王丽蓉的基本教育理念。在这样的理念之下，她会允许孩子们把厨房里所有的东西都拿出来画画，酱油、盐、咖喱……并且和孩子们玩在一起。孩子们会主动跑到办公室来找她玩，跟她聊天，或者来找她“告状”。她也很懂得不同孩子的喜好，会和孩子们聊“奥特曼”，建立起那种“你果然懂我”的感情。
“我常常开玩笑说，幼儿教育是终身保修的，我们现在做的一切事情，大大小小，都可能影响着孩子一辈子。”她与孩子们的关系也不是随着毕业就结束，这些年来，她受邀参加过无数孩子的婚礼，有的孩子找工作换工作都会征询她的意见，孩子们甚至还给她取了一个有趣又有爱的称呼——“大哥！”
▲王园长和长大后的孩子们
去年教师节，王园长收到一封来自孩子的祝福。“来到世界的第3年遇到你，基因之外的第一抹斑斓色彩，成了我的人生底色。30年后回望，庆幸那是你，教师节快乐。”
很多年以后，孩子们依然记得幼儿园里那些温暖的人和事，那些温暖的人和事成为他们长大后面对困难和挑战的勇敢与力量，这大抵就是教师的意义！
《窗边的小豆豆》里记录了这样一段故事，有一天，小豆豆来到小林宗作校长的办公室找校长聊天，在小豆豆天马行空、东拉西扯的四个小时里，小林校长一直专注倾听，不曾打断孩子。一个极小的故事，就已经给读者大概勾勒出小林宗作校长的形象，一个既了解孩子、又懂得教育的教育实践者。
孩子们心目中的园长是什么样的？什么样的园长是孩子们喜欢的？不管是把自己的办公室开放给孩子们玩，还是允许孩子直呼其名，又或是每次外出都带点什么“礼物”……这些行为各有不同，但背后都在传达相同的儿童观与教育观：以儿童为中心、以儿童为本位，用心面对每一个儿童。
当有了这样的视角，我们的每个行为、每一句话，也便更能与儿童“心心相印”，成为他们心目中的占据“一席之地”的人！而我们的幼儿园，也才能真正成为童年的乐园。
文字/鲁阳阳
设计/郭迎欣
主编/李晗
精彩回顾
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一点孩子气⑧| 如果你想给鸟儿投食
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文章转载自微信公众号：人文幼学
