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#主编探园#眼界
园长寄语
蒙台梭利说，“人出生后头3年的发展，在其程度和重要性上，超过人整个一生中的任何阶段。”这跟中国的古话“3岁看大，7岁看老” 如出一辙。
▲《人文幼学》小伙伴们与园长王剑在南京三槐堂保育园门口
小宝宝们的一日生活
从清早躬身擦地板开始
运动神经与感觉神经共同连接着脑中枢神经，前二者的发育会促进大脑中枢神经的发育。
于是，以幼儿期体能运动对促进大脑发育的意义为基础，通过科学设计，从0岁开始培养孩子与成人间的“注视”，到模仿“鱼类”“两栖动物”“哺乳动物”等，从成人辅助孩子完成动作，到孩子依据音乐指令独立完成，再到两人、多人间的合作韵律活动，便是斋藤公子女士所独创的教学法了。
▲斋藤公子教学法吸纳各教育家与流派特点
斋藤公子的保育课程
一棵树在长大之前的培根工作
03/
天当幕地作席
河流湖泊以及这匹山都是课堂
▲明孝陵前的滑滑梯，质量还不错。
▲紫金山玩水。听见虫鸣蛙声了吗？
▲没有不合适的天气，只有不合适的活动。
▲白马公园，没有我上不了的树。
▲耍沙专业户。
以上是保育园四大核心课程之一，它有个好听的名字，“幕天席地户外学习课程”。就钟山风景区资源，开拓了含有12个主题的路线。这些活动和课程资源，正在达成保育园的三个目标：健康的体魄、真善美的心灵体验、人与环境之间的友好交往。
从户外回到室内，户外活动的经验又会显现在室内活动中。当小美宝宝和老师去了明孝陵，经过两根大石柱和各4个文武官的石像，感受“对称之美”。在第二天的搭建活动中，便将头天看到的棂星门完整呈现（她把三个门、台阶、门上方的装饰等关键点都记住了，并进行自己的加工）。
“医保教”三位一体
婴幼儿成长之路需多方护航
把地板做到极致
与高级认知活动之间的逻辑关系
今天所呈现的三槐堂，是希望给托育同行以及即将开展早教工作的幼儿园以参考。同时，我们也呼唤，更多专业人士进入行业，更多政策标准出台规范行业，更多社会力量来关注和参与这个行业的建设。
主
编
说
▼
童年的意义是什么，儿童正在如何度过他们的童年？
在那个叫幼儿园的地方，正在如何发现和支持儿童？
教育者如何消除偏见与误解，走进儿童世界？
带着这些问题，我们出发。
寻找那些不断革变的教育者，
探寻那些追求更好可能性的幼儿园，
忠实记录教育进步的今天，
人们对儿童的发现、尊崇与唱诵。
编辑/鲁阳阳
设计/朱远海
主编/李晗
精彩回顾
对话｜老师在活动中什么也不干，也算专业化地支持了儿童吗？
书影鉴丨当由衷热爱儿童、愿意和儿童一起生活，教育才能真正地发生
活动案例丨从一个鸟窝引发的游戏故事看教师的有效支持
大家说丨侯莉敏：以大自然为尺度的教育，才能许儿童一个可持续的未来
幼小衔接丨为了实现毕业前的最大心愿，孩子们向园长妈妈提出申请……
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文章转载自微信公众号：人文幼学
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