成尚荣：关于开展课题研究的四点建议

把自己和教育科研“融”在一起，

努力做研究型的实践家

将即时性研究与课题研究融为一体，以研究的方式推动教育教学改革

将问题转化为课题，

确定一段时间内的研究重点

重视课题研究的过程，将目标和内容融进研究实践中

一是基础性研究。包括学程的文献研究，厘清什么是学程，学程的界定、特点和发展走向，并确定研究的起点；包括综合育人现状的调查研究、已明确问题的针对性，寻找到研究的重点。

二是框架性研究。要对“综合育人融通学程”作一个总体设计，包括核心理念、基本原则、主要内容维度与实施的策略等，在研究的最后阶段，据此建构一个融通学程综合育人的模型图。

三是专题性研究。包括学生综合素质的整体描绘、课程综合育人的内涵与特点；包括融通学程的具体形态、融通的方法；包括学程周的设计，低中高不同年段的不同样式，以及融通学程中学科课程的地位、功能及对应有变化的研究。

四是案例研究。包括对各种案例的搜集及其理论分析。