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向阳：湖北省宜昌市猇亭区教育幼儿园党支部书记、园长，猇亭区学前教育集团总园园长，中共党员，高级教师，湖北省学前教育研究会理事，宜昌市学前教育专家指导组成员，宜昌市向阳创新工作室和猇亭区学前教育名师工作室主持人。曾被授予“湖北省课题研究先进个人”“宜昌市五一劳动奖章”“宜昌市十佳师德标兵”“宜昌名师”“宜昌市幼儿教育先进个人”“宜昌市幼儿教育优秀教师”“猇亭名师”“猇亭区区管专家”等荣誉称号。

致力于学前教育集团化发展和幼儿园文化课程建设等方面的探索，承担多项国家级、省级、市级课题的研究；撰写的多篇论文案例在国家级、省级比赛中获奖，并发表于《中国科教创新导刊》《中国校外教育》《湖北教育》等刊物；设计、执教和指导的教育活动多次在省、市教学观摩中公开教学，其中《快乐恰恰恰》获湖北省第五届幼儿园优质课竞赛一等奖。曾多次参加湖北省示范幼儿园和宜昌市示范幼儿园督导评估工作，参与湖北省高级职业教育学前教育专业“十三五”国家规划教材《学前儿童社会教育》和宜昌市校园读本《垃圾分类》的课程编写。

园所简介：湖北省宜昌市猇亭区教育幼儿园初建于1993年，是猇亭区历史最久、规模最大的公立幼儿园，也是全区唯一的“湖北省示范性幼儿园”。全园设大、中、小共15个教学班，共有505名幼儿，80多名教职工。教师队伍中学前教育专业率达100%，园长、教师、保育员任职资格合格率100%，拥有“宜昌名师”“宜昌市学科带头人”“宜昌市明星班主任”等多名市区级骨干教师。

猇亭区教育幼儿园秉承着“用仁爱为孩子的一生发展奠基”的办园宗旨，以“促进幼儿身心健康、开发幼儿潜在能力、培养幼儿良好习惯、指导幼儿个性发展、全面提高幼儿素质”为教育目标，始终坚持“特色办园、质量立园、科研兴园、创新强园”的理念，走特色化、集团化发展之路，逐步形成了拥有“创新型管理文化、开放型环境文化、学习型教师文化、传承型活动文化”的品牌园所。曾被授予“宜昌市花园式单位”“宜昌市文明单位”“宜昌市优秀志愿者集体”“宜昌市巾帼文明示范岗”“宜昌市三八红旗集体”等多项荣誉称号。

近年来，教育幼儿园积极拓宽工作思路，创新管理手段，通过示范园办分园的模式不断壮大办学力量，于2015年9月开始集团化发展探索。首先在猇亭后山农村创办了第一所分园——太阳花幼儿园，基本实现了当地孩子在家门口就能享受优质的学前教育。随后在搬迁安置小区创办了第二所分园，可容纳200多名在园幼儿。教育幼儿园作为集团总园，充分发挥省级示范园的办园优势，对各分园实行统一考核、人员统一调配、设施统一配置、保教统一规范、研训统一指导、食堂统一操作的“七统一”管理。

本刊记者：向园长，您好！您从事幼教事业已经23年了，是什么原因让您坚定地选择了幼师这份职业？

向阳：最初，我对于这份职业的认知比较模糊，觉得自己好像就是孩子的游戏陪伴者，每天跟很多孩子在一起，给他们上课，照顾他们吃喝拉撒睡。但慢慢地，就有了触动。

在孩子们眼里，我可能是爸爸、是妈妈、是姐姐，是他们认为的博学多才的智者，这让我对自己的职业有了更深层次的理解，我开始意识到作为教师的那种责任，这是我第一个层面的认知。

第二个层面的认知就是博爱，在和孩子交往的时候，可能我的一个无心之举都会影响孩子们一天的情绪。比如我今天表扬了谁、批评了谁、牵了谁的手、拥抱了谁。这是我早年刚参加工作的认知和理解。

后面我走上了管理岗，我发现我不仅牵着这一群孩子，还牵着园所里的老师。幼儿园里有很多琐碎的事，说不上有多大，但点点滴滴都要去关注。所以，这个时候我肩上承担着责任，内心深处怀揣着对学前教育的梦想。

学前教育一直是基础教育中最薄弱的一环，直到2010年的“国十条”提出来之后，学前教育才开始渐渐被国家和社会所关注。但我很重视我所从事的这份职业，我渴望社会、国家能足够的重视学前教育，这就是我的梦想。

我也一直和我的团队说我们自己要强大起来，如果我们不强大、不优秀，那别人又如何重视我们呢？其实掏真心地说，我也有过想要放弃的时候，像我们去义务教育阶段当个音体老师绝对不在话下，也可能会更轻松一些，但我总觉得还是有一些放不下的情怀，一定是梦想和情怀支撑着一个人把一件事情做得更长久。

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本刊记者：你们的园所文化和特色是什么？你们是如何打造你们的园所特色的？

向阳：说起文化，首先说说我们的管理文化吧。我们现在追求的是“追求卓越，不断创新”。卓越不是一个目的，而是持续改进的过程。只有不断地去追求卓越，才能够提升我们的办园水平，让我们的办园方法不断创新，让我们的团队更有凝聚力，去推动我们每年既定目标和任务的高效完成。

如果说从课程上谈文化，就让我想起了2014年，我和美国常青藤幼儿园的园长爱丽丝有过一次短暂的学习和交流，在她的课程上，我提出了自己的办园理念。我是这样说的，我渴望我的孩子能够在我的幼儿园里倾听100种声音，然后用100种语言把它说出来，同时得出他100个梦想。她非常认同并表示，我们在渴望教育孩子的同时，首先想到的不应该是禁锢孩子，而是要以一个多元并且开放的环境去刺激孩子，这样孩子才能拥有去说100种语言、去听100种声音、去怀揣100个梦想的能力。

所以我们从尊重幼儿天性的角度出发，推崇“回归本心，回归真教育，把幼儿园还给孩子，把孩子还给他自己”的教育理念。现在我们的四个园区进门最显眼的位置上都有这句话，也是我自己凝练的一句话，我渴望做这样的教育。

第三个方面就是我们园所的品牌特色，我们也称之为品牌文化，这个方向的切入点就在于我们的集团化发展。其实集团化发展对我们而言，既是展示我们品牌文化的窗口，也给我们带来了很大的挑战，这些年走得不太容易，但也凝聚了自己的一些想法和创新举措。

其实主要还是把握公平、公正的原则，以开放的心态去接纳、帮助其他的幼儿园，给予他们经费和制度上的保障，让这个集团朝着良性的发展方向去走。

本刊记者：贵园教师队伍中，学前教育专业率达100%，在很多园苦于招不到专业幼师的情况下，你们是如何做到的？

向阳：我们有三个方面的举措。

第一个方面，我们提高了准入制。我们的人员一部分来自自主招聘，另一部分就是考编进来的。但是不管怎样，都必须满足两个要求才能报考我们的岗位，一是专科以上的学历，二是必须要持有幼儿教师资格证。

第二个方面，我们创造了一个老师们愿意来的环境，像我们的用人机制就不局限。不管是编内人员还是编外人员，我们都统一考核。我只认能力大小，优者上劣者下。这就打破了体制对老师们的限制。我们所有的培训也是一视同仁，老师们凭自己的业绩争取机会，并不存在编内老师的机会比编外老师更多一些的情况。在福利待遇方面，编内人员和编外人员肯定是有差距的。但我们努力把编外人员和编内人员的工资体系尽量完全融合。

除了保障我园所的正常运转以外，基本所有的保教费收入全部用来发放聘用老师的工资。我还按照编内人员的工资体系为编外人员设立了工龄工资、岗位工资、年度考核奖、基础绩效、月度绩效奖以及各种津贴。

第三个方面，我们也是三峡旅游职业技术学院、三峡职业技术学院的实习基地，每年都会有学生过来实习，我们会通过考核留下一些优秀的学生。

本刊记者：宜昌市猇亭区教育幼儿园是全省首家公民办混合制的学前教育集团，能给我们介绍一下这种管理模式吗？你们如何平衡不同园之间资源不均的问题？

向阳：我们集团旗下有4所公办园、6所民办园，其中公办园里就有4种不同的体制，像我们教育幼儿园是城区中心园，太阳花幼儿园是乡村园，还有拆迁安置小区的小区配套园以及资产回收的幼儿园。这也就意味着我们面临着很大的挑战，为此，我们也采取了很多措施。

首先，我们把所有的园所纳入一个公平的管理阶层。在集团成立的初期，我们请所有的园长就这个集团未来的走向进行了探讨和协调，并且达成了共识。

其次，我们提供了很开放的机制保障，包括我们集团的章程、管理制度、用人机制、考核制度、教研制度，等等，能够让那些民办幼儿园真正感觉到我们是开放了怀抱，感觉到自己也是集团中的一分子。

第三个方面就是教研。为了规范园所的办园、提高他们的保教水平和教研质量，我们也采取了一些方法。第一种方法就是轮岗置换，一方面我们派驻优秀的管理人员到其他园所去当保教园长，指导他们如何规范地办园。另一方面，园所也可以派老师们到教育幼儿园来跟岗交流。

同时，我们所有的教研活动都是同步的，比如说我们进行数学活动的教研，那么就用向阳名师工作室这个平台进行发布，所有的公民办幼儿园全部参加，这样也节约了这些幼儿园很大一部分的成本，而且我们能想到很多他们想不到的东西。这样的事情以前我只在一所园里做，但现在我在集团内做，无非就是做得更大了，但是我汇集的是全区所有的幼儿园，那么我的培训力度也达到了，然后我们的教育理念也能辐射向了全区。

通过这样的方式，我们把所有的幼儿园纳入一个体系，这样民办幼儿园也没有排他感，他们也能够以省级示范性幼儿园的状态向全社会展示、推介自己，也会有自我认同感，这也就是我们全区学前教育发展的成果。

第四个方面就是资源平衡方面的举措。其他幼儿园的老师可以随时来教育幼儿园学习，我们也可以随时送教入园、送研入园、送活动入园，我们都是订单式服务，他们需要什么，只需要跟我们提订单就可以了。这样就可以尽量保证各园之间资源的平衡。另外，物质资源我们也保障得很好，直白地说就是该给的钱我一分不少。同时，我们每年都会专门从经费中拿出一部分用来奖励考核结果为优秀的幼儿园。

其实，我认为要真正推动这个教育集团的发展，就要抱着公平、公正的态度，用心去接纳民办幼儿园，因为他们也为整个学前教育体系作出了贡献。在早些年学位不足的情况下，那时候全社会学前教育的大部分重任是担在他们身上的。所以，我觉得要以公正的心去看待过去的发展史，然后科学地分析现在所面临的情况，才能够齐心协力地一起发展。

本刊记者：您曾在2017年被宜昌市总工会评为“向阳创新工作室主持人”，您做了哪些“创新”之举？

向阳：放眼整个猇亭区，甚至是全市的教育体系，我们都是一个很大的用工群体，我们有八十多个不在编的老师。所以我们在教师队伍的打造和用人机制的创新这两个方面算是我们创新工作室的第一个创新举措。

第二个就是管理模式的创新。我们开启了卓越绩效的管理模式，并且我们是全宜昌四百多所幼儿园里面唯一一个获得宜昌市首届教育质量奖的幼儿园。第三个就是我们集团化管理的创新，当时我们这种公民办混合制的管理模式对于全市乃至全省来说，也算是创新。

本刊记者：自2017年起，贵园导入卓越绩效管理模式，规范以责任制为核心的现代化管理体制，您如何在一所公办园里实施这种模式？

向阳：卓越绩效管理模式与我们以往的管理模式是不一样的，它其实是来源于企业，所以其中的理念对我们来说都特别新。当时，我们首先是经过了一场理念的革命。

卓越绩效的模式不是固化的，而是导入这个模式的团队及其管理方法在原有的基础上不断地革新，一直在追求卓越的路上。我们很快就认识到了这一点，并开始打造我们自己的文化体系，形成我们自己的办园方式。

例如，我们以前在一次活动结束后最多写个小结，而现在我们是吸取上一次的活动经验，反思这一次的活动不足，然后提出下一次的改进方法，这样老师们在每次活动中都能有进步。

又比如说岗位清单化，我们的每个岗位随时都可能面临着人员的流动，所以我们现在把岗位职责清单化，这样任何人到新的岗位上都能知道自己要做哪些事情。再比如我们的措施精细化，以前我们的办事流程都很模糊，但现在我们把所有的事务都形成了一张张的流程图，需要的时候我们可以直接发给相关的群体。这就让我节约了很多管理资源，日常工作也轻松了很多。

另外，在园所管理方面，我引入了比尔翁肯的“猴子理论”，“猴子”就是任务和责任，每一个分管园长都有必须要管的“猴子”，比如分管保健的园长要管体检、膳食等，平时他们要管好自己的“猴子”，不要让自己的“猴子”到处跑，给人家添乱。

除此以外，我们还有要认领“项目猴子”，一次大型活动就是需要人认领的“项目猴子”，如果哪一个分管园长把这个“项目猴子”认领了，那他管的这个“项目猴子”就是“大猴子”，为了落实项目，他就可以管其他的分管园长。以前我们很容易出现责任互相推诿的情况，现在我要了解一项工作的开展情况，只需要找那个管“大猴子”的园长就搞定了。管“大猴子”的园长也非常负责，把事情都安排得井井有条。

本刊记者：您现在最大的压力或者困难是什么？

向阳：首先是在经费这方面，尤其是在疫情过后。像我们幼儿园每个月保教费是450元，我们把所有的保教费收入拿出来支出老师们的工资，以前还行，但现在他们会觉得工资很低，也确实是比较低的。

另一个最大的问题就是人员，聘用人员过多就会导致人员不稳定。前面我们所说的那些举措，只能留住一部分人。所以我们每年都会面临着一部分优秀老师的流失，虽然从大的方向上讲，我们也算是为学前教育作了贡献，为其他的园所培养了优秀的骨干老师，但是对我自己园所的发展就是一个很大的问题，这可能让我们园的保教水平、办园质量进入一个莫名其妙的低层面的循环，并且始终进不到我们想要的那个层面里去。

本刊记者：贵园经常开展亲子活动，你们如何激励家长参与到幼儿园教育中？

向阳：如果要说我们园在家长工作方面的独特之处，那可能是在家长委员会这方面。我们把家委会当作协同伙伴，让他们能够真正地参与幼儿园的管理，包括教育教学的管理、教研活动的管理、园所活动的管理和伙食的管理，这会让他们有参与感，而不仅仅只是站在外面看。

我们还建立了良好的家长义工群体，有家长助教、家长陪护、家长评委、家长志愿者等。他们只要有时间就可以来我们这里报名，根据自己的兴趣爱好，选择自己能够做的事情，这个过程中我们也收获了很多惊喜。我们园门口的路很容易堵车，以前每天早上都有大量的交警在这协调，但是效果都不好。我们就发挥家长志愿者的力量，每天早上家长们来送孩子，只要把车往幼儿园门口一停，就有家长志愿者过来帮忙抱孩子，家长可以直接把车开走。

这种自我服务的模式现在成了我们园所的一大特色，在全市范围内都是一大亮点，这也间接地开启了我们多方关系之间的良性维护。以前都是老师们一个个去拉车门，家长还对我们有很多怨言，现在都很理解我们，觉得我们园确实是孩子想要的幼儿园。

本刊记者：您是2020年首届的“湖北名园长”，您认为，一名优秀的园长应当具备哪些能力或品质？

向阳：我觉得第一个能力和品质应该是园长对自己和团队认知的宽度、厚度和高度，这也是作为一个园长能够引领这个团队的最基本的品质。宽度就是我的能力有多大，厚度是我思考得有多深，高度是我要达到的目标，园长拥有正确认知不论是对自己还是团队都是很重要的。第二个能力和品质就是创新意识。创新是一个社会持续发展的源动力。我们经常说，以不变应万变，但我不这样认为。

一个园长就是要在园所发展的具体事物之中，以“变”去促改革，以“变”去促发展。变不一定能够更好，但变就一定会有收获，也许这种收获和我们预估的不一样，但是有了收获，我们才能知道下一步该往哪个方向走。第三个是园长的格局和情怀。格局可以让你的眼界变得无限宽，情怀能够让你装下所有的不满、所有的职业倦怠、所有我们可能面临的问题和困难，而且你还能永远保持一颗向前的心。

本文来源于《新班主任》（当代学前教育）第29期（10月出版）。

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文章转载自微信公众号：当代学前教育

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