【名师访谈】给孩子最好的教育——访思桥国际教育集团总园长陈世雄

本刊记者：陈园长，您好，您既是思桥国际教育集团的董事长，也是旗下幼儿园的总园长，您如何看待这两个身份？

陈世雄：我觉得这个双重身份在面对不同群体和事件时，起的作用不一样。

例如面对我们的老师、园长和家长时，“总园长”这一身份体现的是专业引领。对教师而言，总园长需要指导、培养他们，给予他们发展的平台、成长的空间；对园长而言，总园长是一只领头羊，领头羊既要起到率先垂范的作用，又要保持务实作风，紧密联系园长和老师，听取他们的需求与建议；对家长而言，总园长是他们的定心丸，孩子在园里过得好不好，环境适不适应，老师教育得怎么样，都需要总园长来领航、定心，让家长放心，让孩子快乐。

“董事长”这一身份又不一样，它体现的是责任担当。打个最简单的比方，2020年，武汉发生新冠肺炎疫情，突如其来的疫情对我们集团是一个重大的打击。近千名员工的生活、工作问题摆在我的面前，怎么稳定教师队伍，怎么度过疫情难关，都需要我这个董事长来谋划、解决，我要对这一千多名教职工负责。最后，我们通过集体的努力与互相理解，度过了那段艰难时光。

总的来说，我认为，不管是园长还是董事长，只要心中有爱、担当在先、奉献在前，一定会收获大家的支持与理解，一定会收获更美好的明天。

本刊记者：您曾荣获“2019年度民办学校优秀管理者”称号，作为一家大型民办教育集团的创始人，管理这样一家庞大的教育集团，您有什么妙招？

陈世雄：妙招谈不上，我认为这还要得益于我们的精细化行政管理系统。我们集团通过多年的摸索与积累，已经形成了一套自己的“幼儿园标准化管理体系”，这个体系很全面，分级分类很清晰，例如我们有人力资源部、教科研中心、后勤保障中心、办公室、财务中心、外宣中心、特色课程中心等，团队比较健全，流程也很清晰，大家按照我们的标准按部就班地执行就可以。

与此同时，我们的监督、指导体系也很完善，集团每个月都会组织园长们集中开会，从各个维度分析园所情况，从招生情况到教学管理，从后勤保障管理到厨房安全管理，从园所卫生管理到业务学习管理等，每个层级都有绩效考核，有了这套体系，我们管理起来就非常流畅、方便。

针对一些外地园，集团每隔两个月都会派一些高级管理人员下到园里进行督导，结合线上渠道，和不同区域园长展开培训与交流。总体来说，作为一名幼教工作者，我们还需要不断学习，只有不断积累，才能迎接未来更多的挑战，我相信，只有自己丰盈了，才能带动团队一起进步。

本刊记者：在我国倡导构建公益普惠的学前教育公共服务体系背景下，思桥作为一家民办教育集团，你们如何平衡“普惠”与“优质”之间的关系？

陈世雄：“普惠”与“优质”并不是矛盾关系。不可否认，在国家倡导公益普惠的政策背景下，在经历了新冠肺炎疫情的艰难时光后，民办幼儿教育集团的生存与发展确实迎来了挑战，这种挑战一方面是我们要降低收费标准，打造普惠性幼儿园，另一方面是我们不能降低我们的教育教学质量，要稳定优质的师资，打造优质的环境，赢得家长的认可与信任。

这样说来，经济上的压力是有的。但好在政府对我们民办教育企业的支持力度还比较大，补贴也很及时，陆续出台了一系列扶持民办教育企业的措施，缓解了我们的资金压力。

另外，作为集团企业，我们还有一个优势，总体成本相较一般民营幼儿园要低一些，我们一共有二十几家幼儿园，管理成本、采购成本和物流成本平均下来会比别人低，这也对我们的优质发展起到了一定的促进作用。

本刊记者：思桥国际教育集团以“办孩子最喜欢的幼儿园，给孩子最好的教育”“一切为了孩子 为了孩子的一切”为教育宗旨，你们如何践行这样的教育理念？

陈世雄：“办孩子最喜欢的幼儿园，给孩子最好的教育”“一切为了孩子 为了孩子的一切”，这是每个思桥人熟记在心的信念。

现在的家长都很焦虑，希望孩子能学到一些外显的、能快速见到成效的“本领”，却忽略了孩子们的自主性、创造力等品质的培养。市场也为了迎合家长的需求，将各种自己生造、国外引进的理念，裹上“科学”的外衣匆匆引入市场，不断生成育儿新名词，让家长们陷入更深的焦虑，愈发不知道该如何做选择。

思桥面对这样的大环境、大背景，我们的做法是，首先会花大量的时间给家长做科学育儿理念的宣传与引导，让家长转换教育观念，引导他们理解什么才是科学的育儿理念。

为了真正落实“教育来源于生活，在游戏中体验，在探究中成长”的课程理念，我们会先从环境创设入手，这里面大有门道。我们会在班级里把一片区域分成不同年龄段的5—6个功能区，比如幼小衔接区、生活区、数学感官区、阅读语言区、游戏区、表演区、建构区、角色区、探究区等，在这里，课程与生活紧密结合。与此同时，我们每个班会定期举办活动，孩子们在家长义工的协助下，可以亲自买菜、洗菜、煮饭、做菜，大孩子帮忙分饭，小孩子摆桌子，各司其“职”，在游戏中体验，在差异中和谐成长，在探究中获取生活经验。

本刊记者：2019年，楚天都市报小记者站入驻思桥国际教育集团，为孩子们提供了丰富多彩的社会实践和以新闻采访为主的课外活动机会，您为什么会想要做这个“小记者站”，您觉得给幼儿园的孩子带来了什么？

陈世雄：秉承陈鹤琴先生“大自然，大社会是活教材”的理念，思桥集团一直坚持给孩子提供社会实践的机会。我们每年会举办小记者活动，通过这个活动能为孩子提供更多交流和沟通的机会，促进幼儿语言的发展，培养幼儿大胆、自信的品质。

一开始，孩子们对当“小记者”这个任务是有畏难情绪的，甚至有些手足无措，但在老师和家长的引导下，孩子们逐渐找到了当“记者”的感觉，开始大胆地走进人群，礼貌、大声地向路人进行采访提问。

我们通过采访活动来展现小记者的风采，是为了充分调动孩子们的能动性，让孩子经历自我管理和自我学习的过程。当然，也为了能够在小记者队伍中掀起一股良好的学习风气，激励每一名小记者都能够在实际行动中贡献自己的力量，我们还会在学期末开展小记者总结活动，对表现突出的小记者进行颁奖。

本刊记者：幼儿园后勤管理工作是幼儿园工作的重要组成部分，它是实现教育目标的“先行官”，您能给大家分享一下思桥的精细化后勤管理经验吗？

陈世雄：我们的教职工对我的评价是“完美主义”“太过较真”，我也不知道这个评价是褒还是贬，但这就是我的工作态度和做事风格吧。比如幼儿园的卫生工作，一点小细节我都不会放过，因为在我看来，幼儿园的卫生工作关乎孩子的健康，在这些原则问题上，我确实挺较真。

再比如说，有的时候我看到幼儿园的塑胶地板上有一些污迹，我就会要求老师处理干净，老师解释说已经处理过了，残留下的实在无法清理干净。那个时候，我会亲自跪在地板上尝试擦拭。如果用一些清洁剂，就能擦拭干净的，我会教管理人员处理的办法，并一边说一边跪在地上示范如何将污迹处理干净。看到我都亲自示范，领导、老师也会纷纷转换思路和方法，对幼儿园的卫生工作再也不敢有半点懈怠。

本刊记者：很多民办园一直存在师资不稳定的问题，你们在师资队伍建设方面，有什么好的方法或经验可以与大家分享？

陈世雄：我们思桥的教师离职率很低，大概是5%左右。之所以能保持这么低的流失率，原因主要在两个方面。

一方面，我们给予员工高于同行的薪酬待遇和福利，老师在这里能够有好的教学环境、舒适的住宿环境，还能学到东西，我们会定期对老师进行职后培训，邀请行业内权威专家入园指导，助力老师能力得到提升。

另一方面，我们也会用情感留人，一个员工之所以愿意踏踏实实心甘情愿在一家单位工作，环境氛围很重要，这得益于我们工会的人性化管理，我们的人力资源部非常重视员工的幸福指数，每个学期会发放调研表给员工，通过这种方式摸底，了解员工的困难、需求与问题，并集中进行解决，还会对个别人进行谈话，倾听他们的心声，解决他们的困难。

本刊记者：您是2020年“湖北名园长”荣誉称号的获得者之一，您认为，一名优秀的园长应该具备哪些能力或品质？

陈世雄：欲戴皇冠，必承其重。作为领导者，应当勇于承担相应的职责，同时管理好自己，只有自己做好了，才可能影响别人。我觉得做一名优秀的园长需要具备以下特质：

一是执行力。每项工作最后都要落到执行，执行的前提是园长要有整合资源、选人用人、风险把控、方向把握的综合能力，这样你的团队才不会走歪，工作才能落地。

二是打造园所文化的能力。好的幼儿园文化，可以促进并提高幼儿园的工作效率，避免内耗。

三是制定内部竞争机制。园长有责任了解市场整体情况，带领幼儿园不断前进与发展，而要想幼儿园不断发展，需要具备竞争力，这就要求园长要有竞争意识，营造内部竞争、适度矛盾的环境，激励大家比学赶超，追求卓越。

四是具有政策敏感度。这对民营幼儿园园长尤其重要，园长要时刻关注幼教市场变化，在政策法规下，及时调整集团发展战略，降低企业风险。

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文章转载自微信公众号：当代学前教育