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“乐”享时光 · 锦润心“声”

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成都市第一幼儿园

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用爱帮助孩子寻找生命的支点



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享时光·锦润心
斑斓的音乐世界里,
跳动的音符,
就像多彩的泡泡,
绚丽地点缀着童年的色彩,
带来欢歌笑语。



《指南》里强调:艺术教育不是为了培养未来专门的艺术人才,也不在于教儿童一些简单的歌曲、舞蹈、绘画手工,而是为了萌发儿童的艺术兴趣,引导与支持儿童积极参与对环境、生活中美的事物以及艺术作品的感知、想象与表现活动,满足儿童在艺术中活动、交往、表达、表现与创造的心理需求与情感需要,培养儿童具有感受美、欣赏美、热爱美的眼睛、耳朵与心灵,引导儿童热爱艺术、热爱生活,在艺术活动中焕发儿童生命与智慧的活力,最终促进儿童健康快乐、全面和谐地成长。




听~~
卓锦园子里,
悦耳的音乐,
正亲吻小耳朵,
说着最动听的话语。
让我们带着美好的期许,
一同走进孩子们的音乐王国吧…


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01

卓“乐”童年——《我的舞台》


5-6岁幼儿音乐活动中的核心经验:
5-6岁的孩子处于开始选择自己喜欢的音乐,并能理解音乐的形象或主题;并能与他人合作表达音乐内容。


卓“乐”童年——《我的舞台》

牵起伙伴的小手,来到舞池中间,跟着节奏自由摇摆,尽享音乐时光。这是属于大班孩子的欢乐“歌舞会”。


别看我们个子小,歌声嘹亮着呢~

牵起伙伴的小手,来到舞池中间,跟着节奏自由摇摆,尽享音乐时光。这是属于大班孩子的欢乐“歌舞会”。


牵起伙伴的小手,来到舞池中间,
跟着节奏自由摇摆,尽享音乐时光。
这是属于大班孩子的欢乐“歌舞会”。
别看我们个子小,歌声嘹亮着呢~


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和好朋友一起,哪里都是舞台。
快跟上我们的步伐,舞动起来。

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精彩升级啦,我们是酷酷的乐队团哟!




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舞台不大,却能托起孩子们的缤纷梦想;
背景简单,也能衬出宝贝们的高光时刻!


02

“乐”动心声——《森林狂想曲》


4-5岁幼儿音乐活动中的核心经验:
4-5岁的幼儿是音乐学习的关键期,这个阶段的幼儿对音乐“痴迷”,一听到音乐就会手舞足蹈;并十分渴望接触并弹奏乐器。


葱翠的草地上、热闹的公园里,一场亲近自然的打击狂欢即将上演。中班的孩子正用最轻松的方式,开启与乐音的亲密对话。
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老师们就地取材,小树林里的石头,
就是孩子们的“碰铃”;
“沙沙沙”,我们还将砂砾装进瓶子里,
你听,也在欢快地唱歌呢~
小树林里还有掉落的
木棍和树叶也能奏出美妙的音乐。
原来大自然赠与我们这么多美妙的音乐材料,
用心发现就是一场无与伦比的音乐盛宴。
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这里有我们最美的和音、最默契的互动!
再邀请老师来指挥,成就感满满~



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阳光轻洒枝头,
当草地变成森林,
当孩子化身精灵。
快乐,已然从这里出发~


动心声葱翠的草地上、热闹的公园里,一场亲近自然的打击狂欢即将上演。中班的孩子正用最轻松的方式,开启与乐音的亲密对话。

葱翠的草地上、热闹的公园里,一场亲近自然的打击狂欢即将上演。中班的孩子正用最轻松的方式,开启与乐音的亲密对话。


沙沙沙,瓶子里的贝壳在唱歌呢~木棍和石头也能奏出美妙的音乐。

听,像不像雨点轻轻拍在水面、蝴蝶翩翩飞过花丛呢?

03

“乐”音畅享——《故事王国》


3-4岁幼儿音乐活动中的核心经验:
3-4岁的孩子开始逐渐对简单重复的旋律感兴趣,总是喜欢咿咿呀呀的哼唱喜爱的旋律;同时也热衷于和成人一起用简单的动作表达节奏的特点,如节奏快,动作就快,节奏慢,动作就慢。



这活力的旋律和开心的笑声从哪里来的?
原来是小班的孩子在玩音乐游戏
摇身一变,可爱的动物宝贝就是我!
音乐一响,丛林王国的主角闪亮登场~
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猜一猜,小动物都是怎么唱歌的?
我们在游戏中找找答案吧。










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农场里,
我们可忙碌了。
嘿咻嘿咻,
快来帮帮忙呀,
把大萝卜收入囊中!
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孩子们住进一个个趣味故事,在自由自在的国度里,像小动物一样,穿梭、奔跑、跳跃…幸福的种子正在心里悄然发芽。





用旋律叫醒耳朵,

用演奏打动人心,

用表演传递欢乐。

音乐之声融入生活,

于润物细无声中浸润童心。

孩子们收获了快乐与纯真、自信与勇气。


相信这份成长的礼物,将永远留在孩子们的童年记忆之中!未来,一起期待我们与更多的乐声相遇吧~



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The end



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成都市第一幼儿园

用爱帮助儿童寻找生命的支点


撰稿 |  蒋婷涵

编辑 |  余丹丹

审稿 |  李   果


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