【户外锻炼】如皋市“雅云工作室”户外锻炼微项目组第二次研讨活动-园所风采-幼师课件网

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#户外锻炼

为进一步推进户外锻炼项目的开展，解决研究中出现的问题，2022年6月29日下午，户外锻炼微项目组全体成员在主持人陈静园长的带领下通过腾讯会议进行了如皋市户外锻炼微项目第二次研讨活动。

聚焦动作发展，分享经验

外国语幼儿园

外国语幼儿园从发展各年龄段幼儿“走、跑，跳”动作技能的游戏梳理和教师的支持与陪伴向大家介绍了她们幼儿园晨间联动游戏的模式。活动审议时能结合《指南》中的目标，围绕“在哪里玩？玩什么？怎么玩？玩得怎么样？”组织教师进行研讨，在不断反思、调整中逐步完善晨间联动游戏模式。

东皋幼儿园

东皋幼儿园梳理出“走、跑、跳”三个动作，不同年龄段幼儿的详细关键经验，围绕经验合理规划活动场地，根据不同场地的特点投放适宜的材料，鼓励不同年龄的孩子在同样的场地、将同样的游戏材料玩出不同的花样，并达到不同的锻炼效果。

好书共读，“干货”一箩筐

如师附小幼儿园丁佳雷老师从什么是“移动”入手与大家分享了《学前儿童健康学习与发展核心经验》第三章的阅读心得。他巧用图表，向大家清晰阐述了学前儿童身体移动技能的概念、内容、价值、教育策略等内容，帮助大家厘清如何创设分层的身体移动目标，使学前儿童有机会选择具有挑战性的身体移动类游戏。

专家引领，答疑解惑

前期，项目组成员就项目实施中的困惑进行了梳理，工作室领衔人、如皋市幼教教研员、省特级教师姚亚云老师和熊凌燕老师现场做了解答：

问题1：幼儿自主性锻炼和教师预设的锻炼如何更好地融合？

问题2：活动中教师如何做到最大程度的放手？

熊老师指出：教师在心中有预设的同时要多关注过程而非结果，可围绕“游戏场地”“游戏目的”“游戏评价”进行合理预设，不过多干预，关注游戏中幼儿自己生发的游戏情境，让幼儿与材料的互动充分自主。

姚老师提出：幼儿自主性锻炼和教师预设性锻炼应该是相互并存的，可在同时间段并存，也可在一天或一周中不同时间段并存。教师不应被“幼儿本位”所羁绊，理性看待“自主性锻炼”和“教师预设性锻炼”之间的关系，在游戏中观察儿童、解读儿童行为，不断提升专业能力。

总结部署，明晰方向

1. 各主持人暑假期间拟定下学期的研究计划；

2.开展暑期共读活动，在假期期间进行一次读书交流活动；

3 .组内商讨确定便于整理和查阅的资源表格。

最后，姚特对本次研讨活动做出点评，她对三位老师的交流给予了充分的肯定，并对日后的交流形式和研究思路提出宝贵意见。户外锻炼微项目组将认真提炼本次活动中的有效经验，以动作发展为抓手，注重全面融合其它能力，创设儿童爱玩、会玩的户外锻炼游戏场。

愿娃娃们

在游戏中锻炼

在锻炼中收获

在收获中成长

在成长中遇见更好的自己 ?

如皋幼教

雅云工作室

文章转载自微信公众号：如皋幼教

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【户外锻炼】如皋市“雅云工作室”户外锻炼微项目组第二次研讨活动