【户外区域】如皋市“雅云工作室”户外自主游戏微项目组第三次研讨

2022年6月22日中午12：30-14:30，户外自由游戏项目组成员在主持人许小洁老师的组织下通过腾讯会议线上进行了如皋市“雅云工作室”户外自主游戏项目组第三次研讨活动。本次研讨活动聚焦“放手、观察与发现”，探索支持幼儿户外自由游戏的策略。

本次研讨活动分为四个流程： 共读、共享、共研、共行。

许小洁老师以问题为导向开启了主题式阅读，依托《放手游戏 发现儿童》和《教育导刊》杂志中的文章《自由游戏中幼儿学习特点及教师支持策略分析》，厘清两个问题：什么是户外自由游戏？即教师通过创设户外游戏环境支持幼儿按自己意愿自发生成的游戏。如何支持户外自由游戏？提供适宜的材料让儿童在游戏中有东西玩；创设富有自然野趣的户外游戏环境，为儿童找回原生态的游戏世界；保障足够的游戏时间，儿童就有机会与环境、材料、同伴进行深度互动，满足他们各方面的学习与发展需要；回应游戏，追随儿童。

她活学活用书中经验，充分利用文化、家长和自然资源在户外游戏中投放材料“粽叶”，一种材料生发了多种玩法，用对话和课程回应幼儿游戏，支持幼儿游戏中学习的需要，将课程目标隐含其中。

附小园曹晓萍老师对标《放手游戏  发现儿童》中“发现儿童会做什么”：儿童会在游戏中呈现喜悦与投入的状态，儿童会自如转换游戏类型，儿童会创造性地使用材料，儿童会进行自我保护，儿童会自我调整游戏维度，儿童会对游戏进行表征和反思，列举案例。在对标中加深理解，内化经验。

皋南园余小红园长带领教师开展研讨式阅读，最终形成共识：发现儿童就是教师要把游戏的权利彻底还给儿童，以此保障幼儿游戏的特征不被异化，发现真正游戏时天性的儿童，让幼儿在游戏过程中积极体验，感受游戏带来的成就感、胜任感和安全感。

东皋园张雨萌老师分享了游戏案例《5号地的游戏事儿》，她从场地介绍、材料投放、幼儿游戏四个方面介绍了幼儿园5号地户外自由游戏的开展情况。

东皋园陆红霞老师从游戏缘起，游戏准备、游戏案例，教师反思四个方面进行分享了大班户外自由游戏“我是小小野战兵”。

结合案例，各项目园老师展开研讨。在案例中，看到?????了老师在游戏中真正做到了管住手、管住嘴、管住腿，有效的观察与支持让孩子们乐在其中、趣在其中、探在其中、学在其中、长在其中；发现了“五号地的游戏事儿”中孩子们玩出了丰富多彩的游戏，状态专注投入；感受到游戏后的评价与分享助推了孩子游戏水平的提高。

项目组领衔人陈伟琴老师指出：两个案例各有特色，一个梳理了一段时间内定点区域的所有游戏，一个是就某个游戏进行的持续追踪观察，既有广度，又有深度。5号游戏地的梳理全面，游戏指导手册的整理具有指导意义。“我是小小野战兵”中几次观察、分析与支持，都紧扣孩子的需要，通过榜样作用迁移经验、支持孩子通过手环分清敌我、让孩子进行游戏故事分享、通过材料的投入给孩子润物细无声的支持。在老师的回应和支持下，野战游戏走向深入，孩子的潜能在游戏中得以发挥。

项目组领衔人陈伟琴老师进行了下一步工作部署：梳理幼儿游戏资料；梳理本学期组内研讨方式和内容；梳理问题与收获；共读《放手游戏 发现儿童》的第四章节。

本次研讨活动为该项目组主持人打开了多元阅读方式的思路，为发现、观察和支持儿童提供了鲜活的案例，助推教师和儿童共同学习、相互促进、共同成长。