【室内区域】 如皋市“雅云工作室”建构游戏项目组第一次研讨活动

2022年4月8日19:00—20:30，建构游戏项目组成员在领衔人江晨园长的带领下，通过腾讯会议线上进行了如皋市“雅云工作室”建构游戏项目组第一次研讨活动。

本次全体建构组成员共同研讨以期达成以下三个目标：

1.交流对“建构游戏”的理解、对幼儿的发展价值，形成统一的意见。

2.交流各园建构游戏现状（游戏材料及教师经验和困惑），为后期研究找准定位。

3.确定项目组研究原则。

本次研讨活动分为六个流程，分别是通过项目组学期计划、交流对建构游戏的理解、交流建构游戏对幼儿发展的价值、确定项目组研究原则、建网盘收集相关资料、交流问题与困惑。

一、通过项目组学期计划

江晨园长对计划中的活动安排做了具体说明：

1.每一次的研讨交流都不是终点。例如，我们的第二次活动聚焦环境创设，但在我们后期研究过程中，环境继续是我们的关注对象，根据观察到的情况进行调整，并将调整的内容反馈到群里。

2.每一次研讨交流前要做好充分准备。幼儿园内每个月围绕下一次研讨活动中所需要交流的内容来跟老师们展开一系列的研讨活动，交流平时的观察和记录形成相应的成果。在我们大组的交流内容是比较成熟的东西，一次次研究和交流的过程中，我们的成果就一次次成型。

3.在大组交流过程中，要通过游戏案例分享研究的成果，具体化地、有侧重点的呈现相关案例，表现出一定的规律性成果。

4.每一个月的重点研究内容，都基于某一种观察方法，在研究幼儿的同时积累教师的观察经验，根据观察的情况重点研讨。

二、对建构游戏的理解

项目组各个成员就自己对于建构游戏的理解畅所欲言，结合自己日常学习的书籍，分别从“建构游戏的定义”、“建构游戏的综合性”、“建构游戏的材料”“建构游戏的阶段”、“建构游戏的要素”、“建构游戏的价值”等方面表达自己的观点。

江晨园长结合各成员的发言，提出一些建议：

1.要做好资料的收集。在做项目组的研究时，我们就要平时注意收集相关理论资源，在收集的时候要注意整理好，要严谨，标注好来源、书名、作者、出版社等信息。

    2.要重视日常案例的积累。可以让老师用各种各样的方式把我们平常观察到的现象、细节、想法、案例等展示出来；园长也可以把教研的内容梳理展现。形式可以有公众号、微信笔记、美篇等等，即时在群里分享。 

    江晨园长接下来从三个方面提出了对研究建构游戏的看法：

1.不同的书里面对建构游戏的解读是不太一样的。建构材料，其实不仅仅定位在建构材料，应该是低结构材料。

我们可以拓展一下原来的对结构游戏的定义与范畴，纸、线、绳，常常出现在美术区，那实际也可以用来建构的。

2.需对比着看书里面的定义。我们在学的时候，看这些书的时候要会用，不能被局限。

3.需要看我们孩子的具体游戏情况来具体地进行分析。观察最重要的点，需要了解孩子，了解幼儿园，了解我们。

同时挖掘孩子、老师、幼儿园好的经验做法并呈现，是我们这个项目组要做的一个工作。

三、建构游戏对幼儿发展的价值

江晨园长从各个成员的发言中抽取了建构游戏的“价值内涵”：“建构游戏中蕴含操作性、艺术性、创造性、社会领域、科学领域等方面的发展”，并补充：建构游戏价值还体现在幼儿的空间认知、学习品质、生活习惯、数学统计等各方面，并鼓励各成员深入研究。

并对于建构游戏目标及价值的梳理表达了自己的想法：

1.目标可以笼统一点。在建构区里面要支持幼儿的全面的发展。

2.挖掘价值越详细越好。着眼点多，考虑范围广，当教师面对具体案例的时候，就可以知道往哪些方向去引导。

    四、确定项目组研究原则

江晨园长随后和小组各成员一起解读项目组研究的原则，她重点强调：

（1）在研究过程中，综合考虑项目对幼儿、教师和幼儿园三个层面发展的推动作用。

（2）在研究过程中，按阶段整理研究成果，分享经验。

（3）阶段性计划的制定，并不是指这一段时间仅仅关注这一个角度的问题，而是要关注几个整体：班级的游戏区是一个整体，幼儿在区域间能够灵活自主地选择，我们的所有观察和调整，要基于班级完整的游戏生态之下；幼儿的发展是一个整体，建构游戏的目标不仅仅是为了建构出某样东西，而是要顺应幼儿的兴趣，助推幼儿整体发展；建构游戏在某一个班也是有其生态的特点，环境、材料、幼儿经验等都是统一在幼儿游戏之中不可分割的整体，我们在每月交流时有重点，不代表平时只做其中的哪一点。我们要综合考虑幼儿建构游戏的方方面面，平时就可以收集相关素材，到交流的时候有重点地进行梳理。

（4）学习与研究、梳理共进。本学期已经过去两个月，这段时间又是在疫情期间，但是时不我待。特别是这一学期，要加强理论的学习和梳理，同时要增加观察和记录。

（5）多样观察记录同时推进。根据每一次交流的重点，在日常我们就可以在群里将自己观察记录的方式、问题、形成的文本等进行交流，以便随时调整，提升效率。

    五、建网盘收集相关资料

江晨园长提到建天翼云网盘及时收集相关资料，活动方案，活动简报，发言稿，PPT，成果，活动视频，照片或截图等。

    六、交流相关问题与困惑

江晨园长表示要交流一下我们各个幼儿园的老师的困惑，说一说幼儿园游戏材料的一些情况。项目组各成员就“研究的具体方向”、“墙面的有效支持”、“各材料的选择与投放”、“教师的引导与评价”、“材料的收纳”等问题展开了讨论。

江晨园长在研究的大方向上给予了指导：

在一个时期，研究一种类型，把平常问题细化，再围绕这个问题进行一些讨论和探究。

研究形成了一些好的经验后，把经验推出，对其他幼儿园起到经验分享的作用，我们相互之间就是都站在别人的肩膀上，慢慢往上走，这样就会走得更快一点。

文章转载自微信公众号：如皋幼教