幼研修|贺村督学中心：“交流碰撞 智慧共享”主题后审议分享

精彩分享

贺村镇礼贤幼儿园的鲍峰翠、周雪琴等5位老师现场进行了大班段《秋收之成长》主题的后审议，主要围绕共性反馈、个性反馈、亮点与不足展开。重点分享了前审议、中审议之后的活动调整和目标达成情况，其中生发的课程“堆肥的故事”，得到大家的认可和点赞，一致认为：开展主题课程活动的过程中，要善于追随幼儿的兴趣点，及时给予幼儿支持，以推进课程活动的深入开展。

坛石镇中心幼儿园的毛雪霞老师围绕中班《我运动，我健康》分享《趣运动，乐成长》。她首先分享了基于前审议在活动实施过程中根据幼儿兴趣所做的一些调整。接着着重介绍了“特别”的冬季运动会：幼儿全程参与策划的运动会，从运动项目的设计、赛道的设置、奖牌的设计等等，彰显了“幼儿在前，教师在后”的理念，幼儿在运动中感受到快乐，消除了对寒冷的畏惧，有利于养成健康的生活习惯。

贺村镇河东幼儿园刘新璐老师分享了大班《大玩家》主题后审议，重点围绕她基于本班幼儿的兴趣点生发出新的班本活动《快乐编织》，分享了“编织活动的初体验”、根据幼儿园教研团队提出的建议进行调整、“手绳的编织”，行进过程中做到及时反思、及时调整，问题墙动态更新，并以“成长档案”的形式将幼儿、教师在本次活动中获得的成长、家长的反馈进行了一个回顾和梳理。

贺村镇幸福幼儿园周小芳老师围绕中班《动物乐园》展开主题后审议，分享了前审议的情况、班本活动“言龟正传”、主题墙和区域等的亮点，引导幼儿学习动物身上的品质、爱惜动物、爱惜粮食，关注“动物是如何运动的”自然延伸到下一个主题；反思区域材料投放有待更丰富、今后要给予幼儿更大的自主权、鼓励幼儿自己解决问题。

贺村镇七色花幼儿园姜玉莉老师围绕中班《动物乐园》主题分享了《我与动物有约》，展示了主题目标、主题脉络、实施路径等前后不同的版本，分享了基于调查、谈话后追随幼儿的一些调整，介绍了园本课程足球游戏融入主题课程的做法，并通过呈现在主题墙和区域中的幼儿作品等来评价幼儿的发展、反思教师的成长，结束时倡议教师们一起努力实践浙江省特级教师沈颖洁的“儿童视角”观点。

新塘边镇中心幼儿园姜菊芳老师围绕中班《多彩的秋天》主题，分享了本园教师在主题审议中多方位引导幼儿，感受环境随着季节更替而发生的变化。从主题的生成到各个环节的设置，都是以幼儿的兴趣、需求点出发，让幼儿直接感知、亲身体验获得更多关于秋天的知识；同时结合各种有效资源，让幼儿感受秋天的美丽和不同之处，在活动中体验秋季丰收带来的快乐和喜悦。

贺村镇敖坪幼儿园夏倩倩老师围绕中班《动物乐园》主题，从课程目标、课程框架、课程内容、课程实施、课程评价等方面展开论述，分享了“幼儿走进动物乐园认识动物，观看动物”“开展动物化妆舞会”“用多种材料制作动物”等活动，组织幼儿玩有关动物的游戏，让幼儿在玩中学、学中玩，努力让幼儿在适宜的活动中成长。

贺村镇中心幼儿园徐钰贞、徐春霞等4位老师围绕大班《冬天的秘密》主题，从前审议的回顾、班本课程的实施与评价、主题后审议三方面分享《回溯 反思 成长》，通过对主题脉络的梳理、对主题经验的纵向发展线和教师日常观察的幼儿兴趣点进行梳理和剖析，介绍大班段教师在“更有效推进主题活动的开展、促进幼儿的深入学习”方面的一些做法和反思。

贺村镇中心幼儿园黄璐老师围绕中班《我运动 我健康》主题，分享《审议研讨明思路 交流分享促发展》，介绍了教研组在主题活动中追随孩子的兴趣，结合前审议、中审议活动中存在的问题，后期的一系列调整和反思。提出：研讨活动是思维的碰撞，是观点的分享，是通过站在幼儿的角度思考问题，了解幼儿内在需求的过程，教师需不断地思考、分析、反思，调整策略，一次次磨合才能见证成长！

贺村镇中心幼儿园吴慧芳老师分享《以幼为本，聚焦审议》——“玩转”小班《娃娃乐》，重点分享班本活动“你好，小兔子”“玩具总动员”等，通过前审议回顾、中审议调整、后审议的反思，小班段教师学会在教学中捕捉幼儿的兴趣生长点 ，捕捉每个活动中的闪光点，及时为内容设计适宜的学习情境，时刻发现幼儿学习点的多元链接，和孩子在一起将快乐一直延续下去。

贺村镇吴村幼儿园毛芳军老师以中班《动物乐园》为主题作《共审议，善思考，促成长》分享。她从儿童自我发展、儿童与社会、儿童与自然这三个纬度出发，关注幼儿需求，追随幼儿兴趣，对课程内容进行调整，重点分享孵蛋、照蛋、各种有关蛋的区域活动等“蛋的故事”，主张让幼儿在感兴趣的基础上学习，促进幼儿成长。

大桥镇中心幼儿园孙雨欣围绕十一月份大班主题《我想知道的……》进行了主题后审议分享，从三研、主题实施的开展、主题的收获与反思三个方面进行交流，详细阐述了主题实施的成果和实施中的困惑。本着从幼儿能力水平和发展需要出发，剖析教材，结合班级情况，回顾、反思主题活动的开展。教师追随幼儿、解读幼儿、深入幼儿，努力让课程更加适合儿童成长！

贺村镇育苗幼儿园张喜珍围绕《多彩的秋天》开展主题后审议，以子主题“丰收的故事”生成的班本活动“薯知多少”进行分享。幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作获得了秋天里红薯的相关经验，多形式生动地讲述了红薯丰收的故事，用真实的案例呈现课程实施持续发展的、动态的、重构的过程。

贺村镇镇南幼儿园郑小芳老师分享的《且审且思 后议继行——<多彩的秋天>主题后审议》，围绕班本活动《哇！柚》介绍老师是“如何及时抓住儿童的兴趣点，正确对待孩子的问题，满足幼儿的求知欲、好奇心”的。从“识柚、剥柚、闻柚、品柚、称柚、评柚”，到“柚子大变身”、“柚子运动会”，一系列的活动让幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作让幼儿获得了丰收的秋天相关经验。

新塘边幼儿园徐燕携小班段陆艳茹、毛海丽老师运用《动物乐园》和《娃娃乐》两个主题的跨段式审议模式，进行《灵活运用，善思精研——实现后审议的三个融合》现场后审议。她们从分析园里的独特审议、学情分析、前后一张图一条路的对比、班本分享四个方面展开论述，分享了主题后审议与主题相融、与幼儿发展相融、与园本特色相融三方面的具体实践方式。

贺村督学中心幼教干部梳理了本次主题后审议的分享亮点，如贺村镇礼贤幼儿园的共性和个性反馈、生成的“堆肥的故事”，新塘边幼儿园的主题资源整理思路、跨段式审议，坛石镇中心幼儿园“以幼为本”的冬季运动会，贺村镇河东幼儿园教研跟进、有效调整的编织活动；肯定了教师能基于幼儿生成“稻子香了”“蛋的故事”“言龟正传”“你好，小兔子”“薯知多少”“哇！柚”等班本活动，更适宜地实践“以幼为本”的理念；同时对主题后审议提出了今后努力的方向。

贺村督学中心肯定了各位教师在幼儿园课程改革路上所付出的可贵行动，特别是12位民办幼儿园的教师也能与公派教师们同台积极参与分享，营造了贺村学前教育浓厚的教研氛围。他对教师们能追随幼儿兴趣进行适宜调整、能及时反思进行梳理、能在理念更新后及时调整教学行为和管理行为点赞，并希望老师们能继续努力，加强学习并学习致用，让幼儿得到更专业的引领。