为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，持续促进游戏的质量提升，1月6日，虎山督学中心在金太阳幼儿园举行了“游戏故事案例”的评比活动。
评 比 进 行 时
城郊幼儿园《挑战攀爬，我不怕》
祝章园老师说：“鼓励幼儿参与活动，培养大胆自信的学习品质，在宽松、舒适、自主的环境中促进幼儿更好进行游戏。”
培英幼儿园《杯子叠叠高》
在游戏交流分享中让孩子说说玩什么？怎么玩？虽然在人际交往中幼儿的合作意识薄弱，但通过引导幼儿分析思考下次游戏时该如何与同伴进行更好的合作，可提升幼儿的社会交往能力。
恒泰幼儿园《我来当医生》
追随孩子的兴趣，组织班级中从事医务工作的家长和孩子进行互动交流，让孩子说一说疫苗接种以及病人看病的基本步骤和规则，丰富孩子防疫科普经验。
凤凰幼儿园《小小马路工程师》
在幼儿游戏的过程中虽然没有过多干预，但会用拍照记录等动态的方式观察他们的游戏，促进幼儿的自主性游戏，游戏后及时进行分享，完善幼儿的经验。
清湖街道中心幼儿园《小小的我与“桥”相遇》
建构游戏主要是幼儿通过想象，创造性的反应现实生活的生活方式，动手操作，建构物体来反应现实生活。
城南幼儿园《积木变奏曲》
周慧丹老师说：“大班孩子的好胜心强，看到好的作品大家都想参与。锻炼孩子的集体意识，而且大家分工合作，不抱怨。通过游戏，发现幼儿有足够的讨论合作、克服困难、独立思考的能力。”
恒泰幼儿园《小然然的房子》
有针对性地分析幼儿在游戏中分别学到了什么，遇到了什么困难，解决了什么问题，表现出了哪些优秀、可贵的学习品质。
金太阳幼儿园《骑行世界我做主》
王晓琴老师说：“自主游戏不仅能够培养幼儿对社会的认知，也是对幼儿性格和道德观念的初步培养。还能够锻炼幼儿良好的思维品质和解决问题的能力，增强其自信心。”
花园岗中心幼儿园《“建”有乐趣“构”有深度》
幼儿通过在五大领域的学习，其个体将获得身体的、社会性的、认知的、语言的、美感与表现等各方面的发展。
碗窑乡中心幼儿园《好玩的滑梯》
吕玲玲老师说：“一个个趣味横生的故事把我们带入到孩子们的世界，享受了童真、童趣、幸福的欢乐时光，让我们一起来看看吧！”
清湖街道实验幼儿园《积木变变变》
通过教师的分析和解读，记录下孩子游戏与成长的足迹。从中大家也感受到游戏的巨大魅力，“它”带领老师们走进孩子的内心，发现孩子们的“哇”时刻。”
阳光雨露幼儿园《疯狂的奶粉罐》
饶秋韵老师说：“添加垒高性材料，让“疯狂的奶粉罐”有更高的创造性与趣味性，让游戏更加顺利进行。启发幼儿探究、学习建构技能。鼓励幼儿大胆想象，共同构造，并能相互评议建构成果。
颁 奖 进 行 时
此次游戏故事评比活动让老师更加清楚地认识到自主游戏的重要性，懂得该如何更好地支持幼儿自主游戏。在拓宽老师支持幼儿游戏的思维的同时，能更多角度地对幼儿游戏行为作出分析，反思教育行为策略。希望借此活动，教师们的游戏精神能不断得到发展，游戏理念会愈加专业化，让“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神更贴近儿童心灵，让游戏点亮孩子的童年。
编辑：李华敏
一审：陈荣娟
二审：江媛、黄琪
三审：王军
推送学校：金太阳幼儿园
文章转载自微信公众号：江山幼职成教
