幼研修|互评互学 共研共进—虎山督学中心幼教共同体环创评比活动

对话环境 现场观摩

恒泰幼儿园

蓝天幼儿园的老师们根据班级幼儿的年龄、活动需求以及教室空间布局等实际情况，在师幼互动中共创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。关注主题环境的创设和活动空间的利用，积极利用乡土资源、家长资源、生活资源，创设适合本班幼儿自主活动的区域环境，将班级环境与教学主题有机融合。

简洁、稳重、自然是清湖中心幼儿园的特点。老师们在环境创设过程中，有的让孩子动手制作，有的是主题进程中孩子的操作摆弄，还有些是孩子学习进程、活动轨迹的记录与展示。她们做到了幼儿与环境的互动应该随时、随需、随心地发生。

旺仔幼儿园以“小场地、大绽放”为原则，老师们因势而设、地尽其用的挖掘空间，最大程度的满足幼儿游戏欲望和游戏行为；桌面、地面、柜面……凡是幼儿触手可及的地方，都成为了主题环境的一部分。她们的环境中呈现的不仅是“看得见”的，还可能是“听得到”“摸得着”的；通过环境支持孩子们学习与发展。

红太阳的老师们在材料投放时，以“低结构开放性材料”为主将多维度的材料收集起来，供孩子们操作，促进孩子们的成长。在主题环境的创设中，老师们通过看一看、听一听、玩一玩的过程，让孩子感知、探索、发现，呈现出有温度、有回忆的主题墙。