聚焦主题审议·让课程落地开花|江山市峡口片区幼儿园主题课程审议研讨活动

幼儿园课程是学前儿童教育活动的基本载体,是与儿童现实生活联系在一起的,帮助儿童获得各种有益经验的过程。幼儿园课程与儿童生活经验联系遵循一定的逻辑,幼儿园课程的逻辑是教师在教育观、儿童观、知识观引领下的课程编制思路,其核心指向儿童的成长。

      为推进农村幼儿园的课程改革，进一步贯彻《纲要》和《指南》精神，全面推进幼儿园课程园本化建设，提高教师课程审议能力。2021年6月17日，江山市幼儿园“主题课程审议”峡口片区研讨活动在王村幼儿园举行。本次活动由江山市教育局教研室主办，江山市峡口督学中心协办，江山市峡口镇王村幼儿园承办。

江山市幼教教研室教研员王金珠老师、督学中心幼教干部、各园园长及部分骨干教师，共50余名出席参加本次活动。

生活即教育，大自然即课程

王村幼儿园围绕“田园”特色的课程背景、课程目标、课程实施、课程评价四个方面，通过生动的PPT做了具体、详细的汇报。幼儿园在《指南》《纲要》精神的指导下，以生活为核心，以春播和秋收为主题主线，结合体验式课程领域要求和幼儿园孩子的实际经验，挖掘田园教育乡土文化背景，选择组织田园课程内容，梳理田园课程主题脉络并以主题活动的形式开展，初步提出“亲自然、乐生活、能创造”的理念，实施“田园美育”课程，在实际发展之路中，形成幼儿园田园课程实施的核心理念：

区域联动促教师成长

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。近年来，为促进片区内公、民办幼儿园携手并进、资源共享、共同发展，峡口片区以四所集体办幼儿园为网格化核心园，以抱团的方式凝聚力量、汇聚智慧，公带民，加快提升民办园办园水平，提升教师素养，并充分发挥集体办园的示范引领作用。通过手拉手帮扶，公、民办幼儿园在教师的业务能力和幼儿园教育教学质量上有了很大的提升。杨老师从以下四个方面详细地汇报具体做法：

由峡口督学中心组织的小、中、大班三个年龄段教师团队根据省编完整儿童教材《感官游乐园》《我来显身手》《动物世界真奇妙》三个主题，进行课程审议相关展示，精彩纷呈、各有特色。

在孩子的眼里，成人是了不起的，他们希望快快长大，尽快进入成人世界，想变成小大人，想尝试做成人的事，特别是此次疫情的发生，更直观的让孩子关注到了身边的职业，了解身边平凡的劳动者，以及疫情工作者的辛劳付出，结合《我来显身手》这一主题，开展了主题审议。

中班段教师将主题审议定位于“将主题活动与游戏有机融合”。把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、不断挑战，从而达到自身最大的潜能。中班段教师结合李小玲教师的“一读二研三审四议“的审议流程与方法，确定了主题脉络，并绘制主题目标。

在课程实施的过程中，教师们借助家长资源进行了家庭职业大调查，让家长向幼儿介绍自己的职业，了解家庭成员所从事的不一样的工作，体会父母的辛苦。

在课程改革背景下，小班段教师秉承着“让儿童站在课程中央”的课程理念，对《感官游乐园》这一主题进行了主题审议。

教师们以听一听、看一看、摸一摸为主题核心价值，基于一读——二研——三审——四议四个角度开展本次主题审议活动。在审议过程中，从读教材、研幼儿、研资源与审脉络、审目标、审内容和议课程资源库等课程建设方向。

在《完整儿童课程》的基础上融入园本和地域资源，采用“同课异构”的方式，开展各具特色的活动。

大班段教师结合《指南》中科学领域的目标，提炼出《动物世界真奇妙》的主题核心教育价值（内核）为：探索奥秘、和谐共处。以幼儿的认知经验、主题价值、主题目标、主题资源为基础，教师们将主题内容分成二个子主题《动物的奥秘》《和动物学本领》来展开活动。

在课程实施过程中，可以很确定的知道孩子喜欢动物，但是却不知道用什么样的方式去与动物做朋友，以及怎么样保护动物朋友从而更好的保护自己。

为此根据孩子的兴趣点及当今社会孩子们需要的生命教育，在原有的二级脉络上，创设了新的二级脉络《你好，我的动物朋友》。

       每所园基于孩子们对动物不同的兴趣点、关注点及成长需求点，围绕《你好，我的动物朋友》，创生出了不同的课程故事。

当课程、儿童、教师、环境相遇在一起，“课程”有它的千变万化，也有它的始终不变，那就是永远立足孩子的发展，助推孩子的成长。

活动最后，市幼教教研员王金珠老师对本次课程审议内容进行点评，并针对审议策略加以指导。

王金珠老师对三个年龄段教师的主题审议给予了充分的肯定，认为峡口片区幼儿园以下三方面有了很大的进步。

同时，王老师提出了新的要求：

 虞永平教授说：好的课程不是写出来的，是做出来的。要基于优师教研，看见儿童，发现成长，注重求实而非求表。审议之旅，我们从未停住脚步，我们将持续关注幼儿经验水平和兴趣点的发展，不断地调整和优化主题内容，共思共享共成长，让课程落地生花！