春日学习忙
跟岗收获多
为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，优化幼儿园一日生活保教工作，提高保教人员专业素养，全面提高幼儿园保教质量。近日,虎山督学中心组织辖区内21所幼儿园园长、骨干教师和保育员共50余人，前往衢州市柯城区银河幼儿园进行半日活动跟岗学习。
银河幼儿园高度重视本次活动，精心策划了互动开放、情景交融的教研环境，带着饱满的学习热情，跟岗学员们从幼儿园生活及游戏环境的创设、各年龄班保教工作的开展、行之有效的管理模式等方面进行了全方位的学习。在跟岗过程中、学员们认真观摩、仔细聆听、深入思考，主动交流探讨自己的问题与困惑。
01
观 摩 半 日 活 动
早操活动
晨间锻炼
自主游戏
教学活动
幼儿进餐
学员们跟岗观摩了小一班、中二班、大一班三个班级的晨间锻炼、早操、集体教学、生活活动、户外游戏、幼儿进餐等环节，并对三位班级保教人员的分工、过渡环节的组织、游戏活动中教师的站位等进行重点观摩学习。
分享交流
解疑答难
02
解 读 班 本 课 程
课程班本化是以班级为基点的课程实施过程。虞永平教授一再强调幼儿园课程建设与实施的实际基础是班级，课程的研究和实践也应该以班级为基点。那如何更好地开展班本课程呢？银河幼儿园的老师对班本化课程进行了经验交流分享。
《哇，烤饼》
郑静妮老师结合衢州美食特色，在《在我的家乡》主题活动中生成多元化的班本课程《舌尖上的衢城》，并让孩子在课程实施的每个阶段进行自我评价。
吕丹老师从主题缘起、网络、目标、进入主题、反思评价五个方面对班本课程《我们去做客》进行详细介绍，并强调在课程的行进中过程中追随儿童的兴趣点生发活动。
《我们去做客》
《嘟嘟嘟，汽车》
徐琛妍老师解读了班本课程《嘟嘟嘟，汽车》实施中存在的问题和相应的解决策略。她提出：生活即教育，课程来源于我们的身边，教师要善于捕捉幼儿兴趣点，及时发现教育契机。
03
聆 听 专 家 讲 座
下午，学员们聆听了王慧芯园长做的专题讲座：《半日活动的组织和优化》，她从创评省一级园的亲力亲为中深刻体会到，园长要带领教师认真解读评估指标，研讨一日活动中的每个细节，如：在晨间锻炼和早操上，如何做到有趣味、有挑战、有递进？在生活活动中，保育员老师和班级老师应怎样更好的配合?幼儿又如何做好自我服务?如何采用合理分流的方式避免幼儿消极等待等。让学员们耳目一新，深受启迪。
04
参 观 环 境 创 设
银河幼儿园从校园环境创设到班级区域设置，亮点层出不穷，处处展现创意。
孩子的作品随处可见，空中悬挂、墙面布置、展台摆放等琳琅满目，令人目不暇接。幼儿园丰富的区角及主题墙巧妙的空间布局、原材料的合理利用、自主愉悦的儿童观等等都给学员们留下了深刻的印象。
05
交 流 反 思 总 结
学员们对跟岗学习情况进行交流分享，纷纷表示通过一天的学习，收获满满，受益匪浅。
培英幼儿园 姜春艳
向下扎根，是一种成长力量的延伸，向上生长，是一种内在生命的绽放。本次半日活动观摩，引导大家关注常态下规范性操作，抓细节，重质量，促发展，以观摩为契机，为我们教师提供了互相学习的机会，让我们学有所思，学有所获，学有所用，大家共研共享、共同进步，为孩子们打造一个“有趣”的一日生活。
恒泰幼儿园 郑艳
一天的学习之行，我们记实况、寻解惑，谈反思，对幼儿一日生活中幼儿自主能力的培养有了新的认识。更新了教育理念，调整了教育思路，收获很大。
督学中心幼教干部吴晓珍对本次活动作出总结，希望学员们结合本园实际进行深刻的反思，寻找差距、思考对策，要求将跟岗学习与共同体活动和园本培训有机融合，并在后续工作中学以致用，借鉴跟岗园所的宝贵经验，致力营造以“游戏化、个性化”为核心的童年文化，让幼儿健康快乐成长。
推送学校：金太阳幼儿园
文章转载自微信公众号：江山幼职成教
