为增进幼教共同体园所之间的学习与交流，有效促进教师们的专业成，虎山督学中心第二组幼教共同体“园本研讨交流活动”在小白鸽幼儿园举行，来自共同体的6所幼儿园园长及骨干教师参加了本次研讨交流活动。
相约在冬季 教研情更浓
虎山街道小白鸽幼儿园汪倩老师：我们始终围绕师幼互动的有效性来研究，注重展示幼儿园的真实状况。不论谁组织教学，都会展示不同的优点和缺点，小组间相互学习，相互鼓励，活动中或日常教学中，老师们多请幼儿表达，引导孩子大胆发言，及时说出自己的感受，积极创设幼儿“想说”、“敢说”“喜欢说”的成长氛围。
因教而教
碗窑中心幼儿园毛超琳老师：本年度，我们开展以“培训”为主，“比赛”为辅的多渠道教研活动，有集体教研，也有分组教研,有现场观摩、现场点评也有教研互动,有线上学习，也有线下学习。活动中,既有提高教师教育技能的内容,又有解决教育困惑的内容,教研形式多样化,能够让教师从多角度、多方面获取知识。
如何组织开展
幼儿园园本教研活动
江山市清湖街道九村幼儿园吴丽丽老师：教研活动应该是一个凝聚教师集体智慧、 促进相互经验交流、激发思想碰撞的平台。我们幼儿园教研活动能够做到定时开展，一周组织规定的次数，确定参与人员，大家都踊跃参与其中。
以研促教 教学相长
江山市培英幼儿园詹钧媛老师：活动教研是老师最好的成长平台之一，一个优质的幼儿园离不开一支优秀的教研团队，为提升教师们的专业技能和教学水平，我们幼儿园开展了形式多样、内容丰富、针对性强的教师教研活动……
汇报结束后，作为第二组幼教共同体的核心园——清湖街道花园岗中心幼儿园的负责人组织了现场教研活动：“关于园本教研你还理解多少？你认为怎样更好地开展园本教研活动？”在场的每一位都发表了自己的做法与想法。
要加强理论培训，每位教师参与园内不同层面的展示活动，课堂中丰富教学材料，增强师幼互动，加强教师学习氛围。
一日活动皆教研，集体活动的开展，班本课程的延生，游戏活动的准备与开展，场地的安排，与家长的沟通…越接地气的教研活动越能解决最根本的问题！
园里开展的公开课是按照“试课、自评、有经验教师补充、再实践、总结”这个流程，通过公开课提高了我们年轻教师的信心、讲课能力等。
我们的教研有两种不同形式：一是“自上而下”式如园本幸福体验课程的实施，二是“自下而上”式如班本课程的策划落实、日日研形式的开展等。教研面由大到小，会细化到活动实施的每一个环节。
园本教研是以幼儿园为本的日常教学研究，尊重孩子的感受、选择，让孩子也可以共同参与教研活动，多沟通、多发现，实践与理论能够相结合，相辅相成。
祝园长积极肯定了各自交流的亮点，同时针对大家提出的困难也给予了建设性意见。接着，她就“园本教研组织的核心价值与组织形式”进行了系统梳理：如幼儿园一日环节皆可教研，要紧紧围绕如“怎样尊重、理解、支持孩子”“如何开展幼儿的自主性游戏”等核心理念价值展开深入研讨；教研的场地可以是书吧、户外、会议室等处，教研的氛围可以很轻松、大家都发表自己的认识理解。总之只要心中有爱，坚持以“幼儿为本”、以“教师发展”为目标，时时处处皆可教研。最后她希望各园能结合本园实际，相互学习借鉴，不断实践反思走出一条属于自己的教研之路，促进教师们的专业提升。
学习，让我们互相成长；交流，使大家共同进步，我们期待，共同体的所有教师都能在学习、实践、交流中不断成长，共同体内各幼儿园在互学、互动、互补、互助中，反思辩证认清幼儿园将来的发展趋向。未来的日子里，我们将继续携手前行，共同成长！
推送单位：江山市虎山街道小白鸽幼儿园
推送学校：虎山街道小白鸽幼儿园
江
山
教
育
