随着科技的不断发展，多媒体技术在幼儿园的教育教学中得到广泛应用，作为一种新兴的多媒体技术，电子交互白板已进入幼儿园的课堂。我园在前期课题研究的基础上，也尝试将电子交互白板引入课堂教学的实践中，在幼儿园的各领域进行开发和运用。多媒体信息技术与幼儿园课程的有机融合，为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和更广阔的时空。
一、趣味导入，激发学习兴趣
兴趣是幼儿最好的老师，电子白板对于幼儿是一件新鲜的事物，为什么在画面上用笔点点就可以出现美丽的图案?孩子们好奇，所以上课时个个精神饱满。利用这一电教手段，不仅可以营造出美的氛围，更能激发出幼儿对学习的兴趣，因此在活动导入部分我常采用“悬念导趣法”,利用遮罩功能，将所要出示的背景图锁定在最明显的一块，引发幼儿猜测、想象。同时，通过“试听”情境制造悬念，诱发幼儿的好奇心，发展创造想象，使幼儿能根据自己已有经验进行表述，发展了幼儿的语言表达能力及创造能力。
如在小班语言《小兔子找太阳》中，利用白板中的遮罩效果，在活动一开始只是出示小兔最明显的特征“红眼睛”，让幼儿猜测是谁?当孩子们猜对时，我用笔神奇的一点，完整的小兔就会出现在孩子们的眼前，接着小兔就和小朋友们打招呼了，对于小班孩子来说，这是第一次接触，别提有多神奇，个个眼睛瞪得圆圆的、大大的，还情不自禁地拍起手来,一下子把孩子们的兴趣调动了起来，接着就可以一步一步随着丰富多彩的画面进行更多的想象了，为下面的活动做了很好的铺垫。
二、辅助教学，活跃课堂气氛
电子白板教学，是实现形象教学，寓教于乐的最好选择，它集文字、声音、图片、影像于一体，是一种新型教学手段，从而改变幼儿学习的单调性，使幼儿在欢乐愉悦的形式和气氛中得到知识，还能形象地表现出语言难以描葶的情状，将大量的有针对性的图片通过多媒体课件的重组，进行循环播放，使静态的画面富有动感，配以美妙的音乐辅助，增加了活动的容量,扩大了活动的知识面，让幼儿在一个轻松、优美的环境中学习，更重要的是能使孩子在有限的时间和空间内获取更多的知识。
如在中班音乐《啤酒桶波尔卡》中，我先播放这音乐活跃氛围，同时出现小老鼠，再请幼儿猜想小老鼠的好朋友会是谁(点击拖拉出啤酒桶)，可是啤酒桶不会说话，也不能陪小老鼠跳舞，它们可寂寞了，让我们一起想办法帮帮它们吧!让幼儿的兴趣在问题中提升，点击出示美丽的小仙女带来的大小不一的四肢，让幼儿充分发挥自己的主动性和能动性试着摆一摆，通过形象地图片引导孩子探索啤酒桶跳舞时的不同姿态，从而发展孩子的想象能力，再加上教师的点拨,随音乐变换不同的舞姿，最后让孩子在轻松、愉悦地氛围中感受乐趣。
三、发挥优势，加强师幼互动
现代教学论指出:教学是教师的“教”与幼儿的“学” 的统一，这种统一的实质就是师幼之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展。通过白板教学的实践，我深刻体会到了白板教学的现场互动性很强，无论是新知的呈现，还是练习的设计都体现出师幼的能动操作。课前教师可以灵活地把上课需要用到各种教学资源保存到交互电子白板的资源库中，以便活动中随机调用，在教学过程中，师幼都可以在白板上进行实际操作、亲身体验，为课堂互动提供了可行的技术和方便，促进了师幼之间在课堂的有效互动，建立和保证了学习以孩子为中心的课堂教学，充分体现了孩子学习的自主性。
四、资源整合，扩展教学方略
电子交互白板能够实现丰富多样的教育资源的灵活的整合，它能发挥迅速捕获信息的优势，非常方便、快捷地以多媒体和网络方式呈现教育教学资源，把多元化、色彩丰富的生活再现于课堂。库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，不断形成和积累可重复使用的新生鲜活的教育资源，便于幼儿复习和重温。因此，它可以有效地整合各种学习资料，从而帮助幼儿拓展学习的空间，提供多种多样的学习资源，从而使幼儿有更多的收获。
交互电子白板为现代化教育开辟了新的天地，给幼儿提供了一个更加丰富的空间，激发了幼儿的求知欲，启迪了幼儿的思维，让幼儿积极地参与到教学活动中，大大提高了幼儿学习的自主性和积极性，也可以让教师以更感性更直接的方式授课，更轻松的利用主题资源进行教学，使丰富的主题资源在课堂教学中得到充分的发挥其应有的效能，让课堂教学更加生动精彩，实现了教学的和谐统一。电子白板的运用让我们深深的体会到这个平台带给我们的便捷与乐趣，成功与希望，相信在电子白板的依托下，我们的教学活动将越来越精彩!
【电子白板，优化幼儿园的教学活动】
