活动来源：
清明节我们开展了学习清明节习俗的活动，其中内容包含了亲子放风筝活动，于是节日后入园的第一天，大家分享自己假日的趣事。
媛媛：我们清明节去放了风筝。
：我们去老家踏青，我们还会在幼儿园开展放风筝的活动吗？
：我也放了风筝，我还碰到了甜芯。
雯雯：我也想放风筝。
：我也想放…..
看着孩子们滔滔不绝的谈论风筝，于是我抓住此次谈话内容的契机，通过解鸢——识鸢——探鸢——制鸢——放鸢——修鸢——再次放鸢——展鸢等一系列活动，开启了风筝的探究之旅。
：我们可以问办公室的老师呀！
：我们可以找爸爸妈妈问一问。
：我们可以问问保安叔叔，说不定他们知道。
：我也不知道这个问题。
：我们去找其他老师问一问吧！
：有三角形样子的风筝。
：有奥特曼的图案。
：有公主的图案的风筝。
：有鱼的形状。
：我知道风筝后面还有2条尾巴。
：那是它的彩带。
：有两只眼睛的风筝。
：有叶子形状的！
孩子们热火朝天地讨论着自己见过的风筝，随后我们了解了各种不同形状、图案的风筝，了解到风筝的形状主要是模仿大自然的生物，如鸟、老鹰、蝙蝠、昆虫等。而设计图案方面，就根据自己的喜好设计。
：我觉得是因为它叫“风筝”。
：可能是因为风筝很轻。
：应该是有风把风筝吹起来。
：需要有人拉着风筝线。
：拉绳子的人要跑快一点。
：绳子要放得长一点。
孩子们迫不及待地想要知道答案，于是向其他老师及园长妈妈进行求助，最后通过共同查找资料后，了解到这涉及空气动力学的知识，风筝要逆风放而且会受到3个力的影响，自身的重力、风筝线的拉力、风的推力，3个力就决定了风筝是飞起还是降落。
有风的时候，风会给风筝一个向上的推力，风筝宽大的“翅膀”保证了推力大于重力。仔细观察会发现放风筝时要倾斜，这个角叫迎角，把线系在重心偏上的位置就可以保持风筝的迎角。放风筝时还要偶尔轻轻拉动风筝线，其实是增加风对风筝的相对速度，提高推力。所以，放风筝的时候要拉一拉，放一放，就是风大放线，风小收线。如果风筝断了线，风筝的姿态不能保证，就会滑落下来。
：线条。
：剪刀。
：胶带。
：纸、塑料袋。
：可以用木棍来做骨架。
：可以用线呀，这里不是有线吗？
：我来把木棍固定好十字架。
：把这个线绑在木棍上，用胶布把它粘好。
设计纸鸢
固定架子
粘贴尾巴
安装放飞线
疑问：风筝坏了怎么办？
：剪刀。
：双面胶、胶布
：白纸。
：线、孩子们将材料准备好开始修补。
在此次活动中孩子们制作、修补风筝，也感知了轻、重、风向等，还对不同材质的材料有了更深层的了解，在整个过程不仅满足幼儿探索的愿望，还提升了他们分析问题和解决问题的能力。
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