新都区机关幼儿园教育集团教师培训
管理精细化
赋能高质量发展
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，幼儿园规范、高质量管理已经成为学前发展的要求和趋势。国务院、国家教育部以及各省（市、区）相关部门均出台了相关文件。2022年2月教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》，对规范幼儿园管理、提高保教质量提出了新的要求。《评估指南》提出“重点关注保育教育过程质量”“幼儿园建立常态化的评估机制”。那什么是“机制”，什么是“自我评估”，如何“常态化”，“有机制，谁来评”等问题都是幼儿园管理层乃至每一位教师需要思考的。
为了认真落实《评估指南》的精神，切实提高我园精细化管理水平，促进全园教师的专业发展，促进幼儿园内涵发展。2022年11月24日，新都区机关幼儿园在线上召开了“管理精细化，赋能高质量发展”专题培训活动。本次活动特邀成都市第三十三幼儿园教育集团王亚莉园长作为线上培训专家，以“《评估指南》背景下幼儿园如何做好精细化治理——以幼儿园”三标“流程应用为例”为主题开展了专题讲座。
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王亚莉专家专题讲座
《评估指南》背景下幼儿园如何做好精细化治理
——以幼儿园“三标”流程应用为例
本次线上培训，王亚莉园长从两个方面跟大家分享了相关的内容。第一、运用流程管理提高保育教育质量。第二、”三标“流程的”研、培、用、评“。
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细思幼儿园的诸多现实问题，确实需要不少时间和精力。培训中，王亚莉园长结合《评估指南》提到了保育教育过程中需要重过程、重内涵、重自评、重质量，幼儿园应建立常态化的自我评估机制、思考机制的建立，既要对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以条理化、系统化，又要规定出必须遵守的行为准则和工作规程。针对一线幼儿园如何落实和贯彻的问题，王亚莉园长通过分享自己园所的“三标”流程管理建立与实施，提出要运用流程管理机制、夯实过程管理、提升过程质量。
幼儿园精细化管理改革：从文字制度管理到流程制度管理；从碎片化管理到系统化管理；从粗放型管理到精细化管理；从模糊型管理到标准化管理；从单一型管理到整合化管理。通过一系列的改革，探索全面提升幼儿园过程管理水平和效益的科学化模式。
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“三标”特指幼儿园的培训标准、工作（操作）标准、评价标准。“三标”流程是指用流程图的方法将幼儿园“培、用、评”标准整合一起并流程化。“三标”流程有制度流程化，也有工作流程。“三合一”的流程图可以聚焦指令，减少能耗，其目的就是增值和提高管理效能。
在讲座的过程中，王亚莉园长通过举例他们园所班级物品日常预防性消毒流程、保育员组织幼儿洗手流程等，让我们了解到园所各环节流程是如何建构为系统化、程序化的，感受到了“三标”流程下每一项工作的细致、标准、安全，给园所管理提供了基础保障的同时，也提升了各个岗位工作人员的责任意识，让管理成为自己的事，大家共同的事。
王亚莉园长最后还提出：用制度管人，“法治”大过“人治”；用流程管事，“事情”大过“人情”，用标识管物，“行动”大过“口号”；用精细提质，让战略落地、让执行到位、让结果说话。
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幼儿园精细化管理
之
”三标“流程建设与实施
王亚莉园长讲座结束后，成都市第三十三幼儿园的后勤主任陈静和保教主任梁红霞针对“幼儿园安全与膳食精细化管理”和“幼儿园卫生保健精细化管理”也做了分享。
陈静主任从他们园所在建立初期对于幼儿园安全四叩问：幼儿园安全制度分别有哪些、幼儿园保证安全采取的措施有哪些、幼儿园是怎么落实“检查维护”、幼儿园怎么开展“安全教育”四个方面来介绍了他们园所安全制度流程精细化管理是如何建立和实施的，并且分享了流程图如何根据新形势、新政策进行相应的调整和增加。同时结合《评估指南》中关于膳食的要求为我们介绍了他们园所“三标”流程是如何在膳食管理中运用的，切实将“三标”流程管理落地。
梁红霞主任分享了他们园所从政策法规、幼儿园卫生保健目的和任务及卫生防控需求等方面是如何建构起卫生保健“三标”流程，并通过讲解幼儿园疾病防控、健康检查、卫生消毒、健康教育和膳食营养五个方面的具体案例和相关的流程图，让参与培训学习的老师都能够非常清晰明了的看到“三标”流程在幼儿园卫生保健中是如何具体运用。
感悟交流 共同进步
线上培训结束以后，老师们反响热烈，纷纷在群内发表见解，分享自己的理解和感悟。老师们通过笔记、回顾、梳理、反思、研究和剖析，使之内化成为终生不可或缺的宝贵财富。
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《评估指南》对未来的教育
提出了新的愿景
我们幼教人将继续
在学习、实践、反思中
体悟可续评估理念
不断的自省、生长、突破
为真正有意义的教育奉献自己的价值
素材来源：新都区机关幼儿园
编辑：廖值可、杨雪梅
审核：吴昊
