模仿是幼儿的天性，大班孩子正是喜欢模仿的年龄，最喜欢模仿人物的语言及行为特点。经常会几个人组织进行模仿游戏。有一次在户外进行搭建活动时，发现他们在模仿之前开展过的六个好宝贝主题中《三只小猪》里大灰狼吹倒小猪房子的情节。于是我们抓住孩子们对故事内容的兴趣点，顺着孩子想探究和了解的问题，通过观察、交流、团讨等形式，让孩子进一步了解《三只小猪》中人物的特点。为此我们确立了戏剧课程《三只小猪》。
《三只小猪》的热潮激发了孩子们的表演兴趣，孩子们通过讨论，自己设计房子、做道具、布置场景、竞选角色，自导自演自嗨，玩得可开心了！
“大家都想表演三只小猪，怎么办？”
“那就投票决定吧！”
“小猪们都会自己造房子，我们也来造一座房子吧，关键一定要结实哦！”
“我们还要做一张海报，提醒小观众注意演出时间和地点。”
“让我们开始表演吧！”
让我们一起来看表演吧！
陶行知说过：“只有解放儿童的手、解放儿童的脑、解放儿童的嘴才能使孩子的智慧与能力得到发展。”如此一来，把《三只小猪》的故事改编成剧本，再运用音乐、文学、动作以及美术等多种手段来表现剧本的内容，是一件多么有意义的事情。
在戏剧表演的过程中，孩子们参与了发现——讨论——演译故事——创编情节的整个过程。在剧本的设计活动中，老师最大限度地为孩子创造主动探究、发挥创意、合作分享、承担责任等多种机会，以孩子各方面的能力发展为目的，而非以最终的演出为核心，使教师和孩子都成为创作的共同体，共同挑战，共同成长。
三只小猪的故事还在继续……
-END-
文 字 | 白 虹
排 版 | 杨 婷
审 核 | 信 息 宣 传 组
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