建构游戏能满足幼儿的心理需要，
让幼儿获得自由和快乐，
发展幼儿想象力、动手能力、创造力，
且搭建游戏几乎是幼儿天天会选择的活动之一，
与幼儿息息相关。
这不，翠一幼（富城园区）中二班的小朋友
正在做一件“意想不到”的改变，
一起来看看、听听、玩玩吧！
搭建时
“老问题”
搭建后的作品是否能被保存，
是孩子们最为关心的事，
一起听听他们的想法吧！
缘起——建构区里的问题对话
场地太小
位置尴尬
问题一：收玩具时一定要全部收掉？
○ 场地太小，如果不收掉会挡住小朋友走路。
○ 搭建位置不合理，小朋友走过去总会撞到。
○ 可以保存一部分，看搭建内容来定。
○ 好看的作品更值得被保存下来分享。
○ 如果只保存一部分，还不如全部收掉，下次再搭建。
……
问题二：作品未保存你的心情如何？
○ 每一次搭建我总是想着能全部保存下来。
○ 特别满意的作品被拆掉，心情会不开心。
○ 可能我搭建的作品没有别人好看吧！
○ 让老师提前帮我拍照，这样就能被欣赏。
……
搭建时
“新想法”
孩子们总能从身边的人事物中，
学会思考自己的言行举止，
这不，
一本有趣的哲思绘本出现，
正在慢慢改变着孩子的搭建想法。
《只能这样吗 不一定吧》
《只能这样吗 不一定吧》，
这是孩子们最近热爱的绘本，
孩子总能从中感受“无限可能”！
链接搭建日常
孩子们也想到了很多趣想法
一起听听他们的思辨吧！
奇思妙想大收集
室内搭建??
只能搭在地垫上吗？不一定吧！
○ 可以搭在窗户木栅栏里面，可以展示作品。
○ 直接搭在作品展示架上也不错呢！
○ 墙体窄边上也是一个很不错的搭建地方，这样作品好像是长在墙上一样，可有趣啦！
○ 直接搭在移动的材料架上，随时随地分享。
○ 教室窗台上正好有一大块平平的空地，上面搭建可以像画一样好看！
……
户外搭建??
只能在固定地点搭建吗？不一定吧！
○ 搭建在“苗苗乐园”种植地里，可以让作品一直陪伴小植物，也可以围圈保护小植物。
○ 可以在圆柱上搭建滚动乐园，让小球可以从很高的地方滚下来，大家都能玩一玩。
○ 幼儿园门口公告栏旁边的空地搭建小朋友休闲椅子，可以坐着休息、也可以聊聊天。
……
请相信思辨的力量，
它总会馈赠给你意想不到的惊喜。
搭建时
“新鲜事”
有了“思考超能力”，
孩子们才不会错过去实践一二。
在建构区、在搭建室、在户外……
孩子们开启了特别的搭建之旅！
1??建构区——“3厘米”地搭建
有了之前的搭建思考，
他们开始实地考察，
发现了建构区墙面上有一块特别的地方，
即可以保存又不会影响行走，
实在是太棒啦！
发现——建构区墙面上有3厘米的窄边
话题：3厘米是什么？
○ 3厘米只有彩笔盖那么长。
○ 3厘米正好是小球的大小。
○ 3厘米是矿泉水瓶盖的直径。
○ 3厘米是一块乐高积木的长度。
……
观点一：3厘米的窄边是不能搭建的吧？
○ 3厘米只有彩笔盖那么长，根本就不能搭建。
○ 太窄了，木块放上去就会自己掉下来。
○ 感觉不是很容易搭建，会失败。
○ 虽然长度很长，但宽度不行，难度太大。
……
观点二：不一定吧！我觉得可以搭建。
○ 大木块不行，比它小的小木块就可以搭。
○ 可以和同伴相互帮助，这样比较容易成功。
○ 3厘米看起来挺宽，很多材料可以放在上面。
……
观点三：不一定吧！其实可以先试试。
○ 我们都没有尝试过，不能做判断。
○ 不管可以不可以，都应该先尝试一下，想想解决的方法，实在不行再放弃也可以。
○ 我特别想试试，万一成功了呢？
……
实践——建构区墙面上3厘米地搭建
只能直接放弃吗？不一定吧！
孩子们一致决定先试试再判断。
“3厘米项目”搭建大收集
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在众多设计图里，
孩子们投票选出了“海洋世界、未来城市”
自主分组开启建构！
①搭建作品：未来城市
????发现：房屋柱子总是倒塌？
解决：搭建时可以
相互配合。????
????发现：个子矮的小朋友二、三层够不到怎么办？
解决：按照身高来
安排搭建哪一层！????
????未来城市搭建完成。
设计分享：未来城市里住着各种各样的人????????，有许多火箭发射基地??、有大大小小的恐龙??、有比楼房还高的大树??，大家开开心心在一起！
②搭建作品：海洋世界
搭建前可以先
研究设计图????
????用不同的物品??测量木块宽度是不是小于3厘米。
挑选大小合适的
搭建材料????
????分工搭建可以
更快完成。
合作搭建
也很不错????
????海洋公园搭建完成。
设计分享：半圆是海浪，有许多小鱼??在做游戏。海上有高大的船??在行驶，笔直的船帆在飘动！
每日搭建都不同
有了这一隅小小的天地，
支持着孩子们每天都在建构中
插着想象的翅膀尽情创作。
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除了每日窄边搭建外，
在教室角角落落中还发现了很多小空间搭建呢！
从3厘米的窄边搭建经验积累，
扩展到角角落落的搭建探寻。
孩子们在不断调整尝试中完成建构，
即满足其作品被保留的心愿，
还让作品被更多同伴所欣赏。
??搭建除了让作品被欣赏与保留，还可以追求更多的突破，让我们的搭建变得能为他人带去帮助与快乐。
2??户外搭建：特别的休息区
在幼儿园门口处有一块“特别”的地方，
墙上粘贴着教师风采、园务公开和健康教育，
地台上还有宽阔的空地，
还有一些彩色的花和绿色的盆栽，
孩子们每天都要从这里路过
……
发现——幼儿园门口展示栏有一大块空地
问题一：只能空着吗？是不是有点浪费？
○ 有点浪费可以使用。上次入园检查时，我带了很多玩具，暂时放在空地上，这样很方便。
○ 能被使用。体育游戏玩累时，我总是跑到空地上坐着休息一下。
○ 空着也挺好，看着也挺漂亮。
○ 有点浪费，空地上也可以做游戏呀！
……
问题二：假如你是，你又会如何设计呢？
○我会在上面放一个筐子，入园检查东西放不下可以放在筐子里。
○ 我想设计一张可以休息的椅子，大家想休息一下的时候可以坐着休息，和好朋友聊聊天。
○ 我会搭建很多小动物陪着花花草草。
○ 直接放几块软软的垫子也不错。
……
行动啦！??
????一把能坐下三个人、有靠背、有扶手的长椅子。
根据实际需求，设计
可移动的单人椅????
????椅子边的风景设计也可以很有趣！
休息区
搭建完成????
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??孩子的搭建想法：
1.本来我只想撘一个长椅子，但我发现大家都很想坐，于是我们又多搭了一个单人椅。
2.我们想着会不会有小朋友喜欢可以移动的椅子呢！于是撘了可以移动的椅子，小朋友想坐哪里坐哪里。
3.椅子只能是一种造型吗？不一定，椅子的造型也可以多种多样。
……
??不同年龄段的使用感受：
小班：小椅子很漂亮，坐在上面很开心！
中班：搭建得很漂亮，坐在椅子上面也很稳固。
大班：很实用，每次累了可以有休息的地方，软软的坐垫是我最爱，很舒服。
……
休息区的搭建蕴含着一个大智慧，
“懂得感恩、学会共享”
引发孩子换位思考，
做“实”事、做“趣”事。
用自己力所能及的能力，
为大家创造美好、带去便利、收获成长！
写在最后：
游戏作为儿童天性的产物，
支持儿童在游戏中探索世界、主动学习。
通过本次“特别的建构”项目活动，
借助哲思绘本《只能这样吗 不一定吧》
让幼儿对建构游戏有了新的认知，
打破常规、发现不可能，
遇见更爱思考、爱探究、爱分享的自己！
不由惊叹，
原来小小的建构可以玩出大大的乐趣！
快乐搭建
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