设计意图：
大班的孩子随着交往行为的增加，他们和同伴之间感情也日益加深，他们常常会在家中和父母说起同伴的名字，在路上碰到了也会热情地招呼。有的孩子还经常在活动的间隙拿出笔和纸练习写自己的名字。我认为一个人的姓名中蕴藏着丰富的文化内涵和我国百家姓的知识，设计一个与姓名有关的活动，让幼儿了解自己名字中的秘密，培养他们对文字和前阅读的兴趣的念头逐渐产生，于是，我就设计了一这百家姓活动。
活动目标：
1.通过解说、探讨，清楚百家姓的涵义。
2.体会我国姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的兴致。
活动准备：
1．36名幼儿，其中有姓氏相同的幼儿。
2．视频《百家姓》，《百家姓》一本。
活动过程：
一、介绍自己的名字
师：我叫胡林芬，介绍一下你叫什么名字？（引导幼儿大胆自我介绍自己的名字）
小结：能大胆、自信的介绍自己真不愧是上小学的孩子。
(1)xxx，一听就是一个有故事的名字。
（2）你的名字很好听，让人一听就记住。
（3）爸爸妈妈希望你能做一个很厉害的人,所以给你去了一个有意味的名字。
师：这样吧，胡老师把话筒传下去，每一个人用最快的速度、最自信的声音来介绍一下叫什么名字……
喜欢大胆、自信的你们，希望你们都能保持这份勇气。
二、知道“百家姓”
1．找自己的姓。
1）.师：你有没有发现，刚才介绍的每一个名字都是由姓和名组成的。我姓胡（出示汉字胡），你姓什么？
（引导幼儿说说自己的姓氏什么）
（1）师的。你叫XXX，你姓x
（2）你和我同姓，你好，我们握个手吧。
2）.师：胡老师这里有一些中国字，这些中国字都是你们的姓，今天我要请你们找一找你的姓，请把自己的姓找出来（观察两个孩子同时拿着一个姓。或者有人落单没有姓式拿。）
3）师：小朋友们，你们都找到你的姓。真厉害！为什么你没有拿到姓？
（你姓什么，（X）X在哪里，为什么你拿着x）
2．相同的姓。原来这两个小朋友姓的是一样的，他们都姓x。
师：还有谁也没有拿到？想一想你的姓可能是谁拿走了。
引导幼儿陆续将姓放回黑板。“请你把你的手上的姓轻轻地送回来。”
2）.师：刚刚我们找了自己的姓。有的小朋友还找到了相同的姓，那么家里有谁和你是相同的姓？
（1）你姓x,你的爸爸姓x,你们是一家人
（2）你姓x,你的妹妹姓x,你们是一家人。
（3）你有点特别，你的妈妈姓x,你和妈妈同姓。
小结：一般来说在自己的家里，爷爷、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。
3．相同姓的是亲人。
1）为什么你会和你的爸爸、爷爷是姓的一样的呢？那为什么你的爸爸不把他的姓传给其他小朋友呢？
小结：因为爷爷把姓传给了爸爸，爸爸把姓传给了你。你们是一家人，所以你们姓的一样。这个姓是自己随随便便取的吗？（不是）
2） 那老师有一个问题：刚才姓的一样的小朋友，他们不是一家人，怎么也姓的一样？
小结：这个问题是有点难度，有这样一个传说，在很久很久以前，那个时候你爸爸的爸爸，爸爸的爸爸的爸爸都还没有出生，大概是五百多年前，相同姓的人是一家人，相同姓的人是亲人。所以你们这些相同姓的小朋友，你们的祖先可能就是一家人。
4．不同的姓。
1）除了我们班小朋友的这些姓，你还知道别的姓吗？
2）谁愿意去采访一下客人老师，找找这里的老师还有和我们不同的姓吗？
师：你采访到了谁，他（她）姓什么
小结：我们小朋友的姓，加上下面老师姓，你们瞧姓可真多啊！
5．百家姓。
1）介绍百家姓
师：中国人的姓还远远不止这些，中国人名字中的姓有500多个呢！这本《百家姓》里全记着，只要你有一个中国名字，你的姓在百家姓里一定能找到。
小结：这些姓氏我们的祖先传给他们的后代，儿子、孙子、一代一代一直传到我们这里。还会传下去吗？你的姓氏会传给谁？只要有中国人就一定会有百家姓。
三、了不起的中国人。
师：这些人都是中国人，你能叫出他们的名字吗？
这些人都很了不起，世界人民都知道他们的名字。想办法了解一下，和你有相同姓的名人，他们分别做了哪些了不起的事情呢？
【大班社会《百家姓》】
