小班幼儿面对陌生的环境会有不同程度的焦虑现象。
在主题环创的设计上，注重多图案、少文字，以幼儿熟悉的生活场景为主，辅助老师开展相应的主题活动及材料投放。
《纲要》指出：环境是重要的教育资源，应该通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。可见，环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。
环境的创设要从孩子的角度来考虑，要尽可能考虑到幼儿的不同需要。
大班幼儿的规则意识逐步形成，环创可结合社会、科学和美育等，设计航空航海、传统文化、地方特色等内容。
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