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设计 意图 |
大班幼儿已有见过或者坐摩天轮的经验，契合幼儿经验的问题并出示摩天轮图片,引导幼儿发现摩天轮的旋转方向,快速帮助幼儿认识旋转的作用。数学来源于生活，材料不仅要简便易得，有时加入情景，能将枯操的数学题变得有趣。让幼儿对数学产生兴趣，带着问题与任务去做，并乐于其中，很有成就感。最后，关注个体差异，促进每一个孩子的发展。在本次数学活动中，不同层次的材料，提供给孩子不同高度的跳板，让每个孩子可以根据自己的实力去去获得自信，获得发展。 |
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目标 |
1.能用雪花片的颜色和旋转完成操作游戏。 2.通过动手动脑，发展幼儿实验操作能力。 3.培养幼儿自主、独立、观察的能力和发现问题的能力。 |
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重点 |
利用雪花的颜色和旋转完成操作游戏. |
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难点 |
培养幼儿自主、独立、观察的能力和发现问题的能力。 |
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准备 |
1.课件 2.雪花道具 3.彩笔 4.操作记录表 |
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教学环节 |
教学过程 |
设计意图 |
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一、开始部分 |
1.问题导入，激发幼儿兴趣 出示摩天轮图片，提问：这是什么？你们坐过摩天轮吗?是什么感觉?（幼儿自由回答） 2出示雪花片摩天轮图片,老师这也有个摩天轮，它是怎么转动的呢？（从哪个颜色发现的？） 小结：摩天轮上的四个颜色都一格一格顺时针转动。 |
问题导入：坐过摩天轮吗?什么感觉？契合幼儿经验的问题提高幼儿的参与性。 |
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二、中间部分 |
1.幼儿讨论摩天轮缺失的图案，并说出理由。 （1）.摩天轮转呀转呀转，少了什么颜色？你是怎么发现的？ （2）.摩天轮转呀转呀转，这次少了两个颜色，分别在什么位置，说出理由。 （3）.摩天轮转呀转呀转，这次少了四个颜色，分别在什么位置，说出理由。 （4）.小组操作，摆放雪花片。 （5）.除了摩天轮，风车也会转。它是怎么转的呢？ 2.幼儿操作 教师巡视指导 3.游戏分享。 说说自己玩了什么游戏，分享操作方法。 |
幼儿讨论环节,让幼儿们有充足的时间去讨论、去表达,并运用旋转小花、旋转风车等不同的材料辅助幼儿理解。 幼儿操作环节,利用不同难度星级操作卡,让不同层次的幼儿得以有所收获。 |
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三、结束部分 |
今天的这个游戏小朋友完成了非常棒，只要很用心的去动脑筋，很仔细的去观察，就能很好的完成我们的操作任务，回去以后我们把这个好玩的游戏告诉其他小朋友玩。 |
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【大班数学活动《摩天轮》】
