设计说明：
音乐也会讲故事，《龟兔赛跑》是个流传久远的经典童话故事。本活动受主题《旋转总动员》中的“音乐故事盒”的启示，通过倾听“龟兔赛跑”快、慢和庆祝的三段体音乐来用语言、动作来表现音乐，讲述做事坚持到底这个道理。活动中多次引导幼儿运用各种感官体验音乐的意境，为后面的故事表演提供了线索，并使创编的内容更加丰富。
活动目标：
1.欣赏“龟兔赛跑”快、慢和庆祝的三段体音乐，激发幼儿表演的兴趣。
2.能感受和分辨音乐表现的不同形象， 并尝试用自己的肢体语言来表现。
3.培养幼儿倾听音乐的习惯和做事坚持到底的精神。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已听过《龟兔赛跑》的故事。
2.材料准备：乌龟、兔子及其他小动物胸饰。
3.资源准备：整段欣赏和分段欣赏的音乐。
活动过程：
一、直接引题，回忆故事
前几天，老师给你们讲了龟兔赛跑的故事，你们还记得说了什么吗？神奇的音乐故事盒用音乐讲了一个“龟兔赛跑”的故事，请小朋友来听一听，听完以后你来猜一猜：小兔子藏在哪段音乐里？小乌龟藏在哪段音乐里？前两段音乐有什么不同？
二、欣赏音乐《龟兔赛跑》引导幼儿区分和理解音乐的性质。
1．完整欣赏音乐，初步理解音乐。
师：你在音乐中听到了什么？你觉得那些地方音乐不太一样？小兔子藏在哪段音乐里？小乌龟藏在哪段音乐里？
2．分段欣赏音乐，引导幼儿进一步理解音乐所表现的形象
（1）欣赏第一段：骄傲的兔子
师：这段音乐让你想到了什么？你怎样表现这只骄傲的兔子呢？
鼓励幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐
（2）欣赏第二段：勤恳的乌龟
师：这段音乐让你想起了谁？它是一只怎样的乌龟？你怎么表现他的样子呢？
激发幼儿互相讨论，教师和幼儿一起在音乐中用动作表现，教师注意及时发现幼儿的闪光点，帮助幼儿进一步将它加强。
（3）欣赏第三段：欢庆
师：最后一段音乐听起来是怎么感觉，你觉得它们在干什么？
（激发幼儿用神态和动作区分胜利的乌龟和失败的兔子。）
三、完整进行音乐故事表演
1.集体完整表演
师：大家都听懂了《龟兔赛跑》的音乐故事，那我们用动作完整地表演一遍。
（表演后讨论如何在“小舞台”上进行表演，还可以进行哪些改进）
2. 出示胸饰，分角色表演
师：为了让大家更好地用音乐、动作来讲好这个故事，老师准备了许多的胸饰，哪些小朋友愿意来当小兔子、乌龟……
（分角色表演后进行点评）
四、讨论《龟兔赛跑》的意义
师：为什么兔子跑的那么快，乌龟爬的那么慢，最后乌龟却赢了？小朋友要学谁呀？为什么？（让幼儿自由讨论）
小结：因为兔子以为自己跑得很快，骄傲了、偷懒了，睡觉了，所以兔子输了。乌龟并不因为自己爬的慢而气馁，仍然坚持努力的爬着，所以乌龟胜利了。老师希望小朋友都能象乌龟一样，做事坚持到底，为自己的目标努力加油，一定能够成功。
活动延伸：用绘画的方式变现故事内容和对音乐的理解。
【大班综合活动：龟兔赛跑】
