【团队建设】“新”光熠熠，未来可期——海盐县万禄幼儿园新教师课堂展示活动-园所风采-幼师课件网

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每一次学习

都是思维的碰撞

每一次碰撞

都有全新的收获

每一次课堂展示

都是一次成长

每一次交流研讨

都是一次提升

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活动简介

为了进一步提高新教师的专业素养和教学能力，加快新教师的专业化成长，海盐县万禄幼儿园在2月22日开展了新教师课堂展示活动，邀请了秦山中心幼儿园陈连连园长，武原中心幼儿园胡惠娟园长，六一幼儿园陈阁翡园长，三毛幼儿园谭卫群园长，百步中心幼儿园叶峰园长，于城中心幼儿园赵艳园长，澉浦有宝幼稚园姚霞红园长，经济开发区幼儿园吴林勤园长以及经济开发区东海幼儿园姚美林园长莅临现场进行观摩和指导。

走近：多彩课堂缤纷绽放

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8位新教师，立足不同的领域，采用不同的课堂策略，大胆展示，勇于突破自我。她们用生动的教具、身临其境的课件、有趣的游戏把孩子们带入一个个鲜活而灵动的课堂，为我们展示了各有特色的课堂氛围。

小班的孩子们正在开展《小可爱》主题，4位新老师围绕身体部位，通过耳朵、鼻子等五官开展了有趣、灵动的教学活动。

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周诗涵老师和刘玉婷老师执教的是小班语言《谁的耳朵》，给我们带来了一场“耳朵”盛宴。通过动物耳朵的局部照片，带领孩子们一步步猜测，了解各种动物耳朵的特点，内容符合小班幼儿生活经验，并能激发幼儿兴趣。小班的而萌娃们在活动中积极举手发言，课堂氛围活跃。

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袁佳伊老师执教的是小班语言《耳朵会说话》，通过童趣故事导入，儿歌支架介入，让小班孩子掌握了正确和同伴打招呼的本领。

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章瀚心老师执教的是小班科学《翘鼻子噜噜》。过程中，孩子们直接感知、实际操作、亲身体验，通过闻东西辨别味道和简单的操作游戏，调动兴趣，引出鼻子的作用。通过生动的故事，进一步了解保护鼻子的重要性，增强了幼儿保护鼻子的意识。

中班正在开展的是《工作真快乐》主题，旨在通过多种参与形式了解不同职业的不同工作特点等。四位新教师分别展示了语言和音乐领域的集体教学活动。

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金林怡老师和宋梦瑶老师开展了中班语言活动《夜晚的故事》。他们以寻找夜晚不睡觉的小动物为起点，带领幼儿进入夜晚的情境，激发孩子们的好奇心，深入了解夜晚工作者的工作内容和性质。在最后环节进行了幼儿的经验迁移，以自己的生活经验去寻找身边的夜晚工作者，在情感迁移中，萌发幼儿热爱、尊重劳动者的情感。

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姚依婷老师执教的是中班语言《理发狮和被理发狮》，姚老师基于绘本展开教学，充分挖掘绘本中的情感和认知两条线索，通过精美的课件、自主阅读等支架帮助幼儿理解，推动情节的发展。

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丁家宏老师执教的中班音乐《勤快人和懒惰人》，这首歌曲曲调欢快，朗朗上口，丁老师通过情境体验等形式引导幼儿熟悉歌词内容，学唱歌曲，在创编歌词演唱的过程中，引发幼儿情感共鸣。

聆听：专家点评把脉课堂

课后，9位园长们随即与上课教师展开了深入交流，针对新教师的课堂，围绕教学设计、师幼互动、领域核心目标、教学效果等方面进行了细致入微的点评和指导。对新教师的课堂给予了肯定，对不足与问题提出建议，给出了建设性意见，助力新教师更好更快地成长。

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秦山中心幼儿园陈连连园长对丁家宏老师沉稳的教态、常规的调控给予了肯定。陈园长围绕指南音乐领域两大目标：欣赏与感受，表达与表现提出了建议，可以增加“量“的垒加，通过多样的教学策略，如多形式表演，支架的撤离，动作的渗透等呈现更多的亮点。

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武原中心幼儿园胡惠娟园长对袁佳伊老师自然的教态给予肯定，同时围绕师幼互动积极有效，支架运用推进课堂活动等方面提出了建议。胡园长也提到，在语言活动中，需要给孩子更多表达的机会。

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三毛幼儿园谭卫群园长对金林怡老师顺畅的流程，沉稳的教态给予了肯定。同时，谭园长提出在语言活动中，不仅要给孩子更多的表达机会，还要关注回应和追问的灵活性。

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六一幼儿园陈阁翡园长和百步中心幼儿园叶峰园长对姚依婷老师丛容的教态进行了肯定，活动中引导幼儿仔细观察，领域的综合渗透，教学的支架提供了多种的感官，提出语言活动中需要让幼儿完整讲述，幼儿的经验需要在日常活动中不断丰富。

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经济开发区幼儿园吴林勤园长对周诗涵老师教态的自然、自信进行了肯定，从精美教具到层层深入的猜测，以及每种动物的不同出场方式等都看到了新老师精心的设计，从师幼间的积极互动中看到了教师的灵动。吴园长谈到，幼儿经验的丰富和拓展，还可以在一日生活中多渗透。

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于城中心幼儿园赵艳园长对宋梦瑶老师有效的追问进行了肯定，提出教师的情绪会影响孩子的情绪，迁移经验环节可以前置收集好，需要让孩子更多的表达。

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经济开发区东海幼儿园姚美林园长对章瀚心老师整个环节从简到难，循序渐进的设计给予了肯定，活动中教师的回应及时、有效。姚园长提出在课堂中还需要抓住更多的小细节。因为，作为教师，注重细节也是决定课堂成效的因素。

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澉浦有宝幼稚园姚霞红园长对刘玉婷老师亲切的教态给予了肯定，提出围坐式的互动方式更适合本次活动。作为儿童诗，语言应该赋予一种美感，教师可以通过借助载体来创设一种意境美，加深幼儿对美的感受。

感悟：且研且思且成长

新教师们在聆听了专家的建议和指导以后，及时反思，写出自己的教学感悟，更有效地促进了新教师的成长。

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姚依婷老师

作为新教师，在语言活动中要关注与幼儿的互动，在回应时可以适当追问，引导幼儿说完整句。同时思考领域间是否能相互渗透？如何渗透？在活动中还需要调动幼儿的多种感官，比如听声音，闻闻味道等，进而达成教学目标。

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丁家宏老师

虽然本次活动的重点目标基本达成，但是基于艺术领域的欣赏与感受做的不到位。活动设计过于重视教学效果，即歌曲是否能够学会，忽略了歌曲带给幼儿的情感体验，应该多形式的让幼儿感受和体验，表达与欣赏。

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章瀚心老师

对于整个活动每个阶段的时间布控，应该在设计教学活动时便有所斟酌。最后一个环节学习擤鼻涕抽餐巾纸时应该让孩子自己动手抽取，更卫生也更有体验性，细节也是决定课堂成效的关键因素。在闻味道猜酱油的过程中，孩子们的意见产生了分歧，有的认为是酱油，有的则认为是酒，这个环节应更加深入，让孩子们再次进行体验，从而证实观点。

袁佳伊老师