Time
20
23
雅云工作室
春归万物生，研讨正当时。万物复苏的季节，迎着春光，如皋市“雅云工作室”室内美术游戏微项目组迎来了第十次研讨活动。项目领衔人周兰梅园长与各主持人齐聚江安园，开启了新学期的对美术区域的探索和研究。
现场观摩、材料观察
项目组的老师们走进班级，深入小2班、中6班、大5班的美术区域现场，从材料的呈现、幼儿的使用、教师的指导、材料的调整等方面进行观摩。
（小2班）
（中6班）
（大5班）
案例分享，交流互鉴
小2班周蕾老师从小班彩泥的投放调整和水粉作品背景的处理两方面介绍材料呈现的策略，以毛毛虫和蜻蜓的创作为例，通过开放性师幼对话，引导幼儿从支架图片群中取出自己需要的图片进行细致观察，尝试寻找树枝、树叶、吸管、毛根等辅助材料进行丰富创作、替代创作。在水粉创作过程中，通过对不同型号的笔刷、海绵、餐巾纸、水果网等创作工具进行探索，拓展幼儿使用多种工具进行水粉背景涂鸦的感性经验。
（左右滑动查看更多）
中6班周秋霞老师分享了案例“春天的花园”。创作初期，孩子们只使用了圆木片和彩泥进行平面创作，经过同伴评价、建议、参观园内作品展等后，教师调整了支架，幼儿逐步增加了木棒、竹签、松果、酸奶盒、鸡蛋托等辅助材料。在转向立体泥工的创作中，孩子们又进一步按需增加了KT板、纸艺、鹅卵石等材料，材料的位置也随之变化和调整，主材和辅材以u型呈现，方便幼儿使用。
（上下滑动查看更多）
大5班孩子们的现场创作丰富、灵动，许晶晶老师介绍了孩子们从一日生活、园内环境、绘本故事中汲取灵感，在春天的主题中合作制作了“海底世界”、“春天里的城堡”、“春天里的公园”等立体作品，对铁丝、木头片、弹簧、丙烯马克笔、蛋糕盘、纸杯、PVC透明板等材料的变形、连接、综合运用等操作探究。从平面到立体，从场景设计到场景建构的故事讲述，展现了孩子们丰富的想象力和动手能力。
（左右滑动查看更多）
研讨聚焦、思维碰撞
聚焦今天活动现场，项目组主持人围绕“材料的呈现及使用”、“材料的探究”、“开放性的师幼对话”等方面对现场进行了研讨。
小班
材料的呈现及使用：
结合幼儿的兴趣，绘画类、手工类主材料放置于桌面中心位置，辅助材料放在次中心位置。
材料的探究：
开放性提问：
计划类提问：你选哪一张图片观察？你想选哪个工具进行创作？
观察类提问：除了** ，你还看到了什么？
材料类提问：什么材料可以表现动物身上的**？还可以使用什么材料进行创作呢？
分享性提问：你是怎么玩彩泥的？你用了什么工具和水粉玩游戏？
中班
材料的呈现及使用：
以少部分材料桌面呈现+部分材料自由取放为主。
材料的探究：
开放性提问：
支持性提问：你想表现什么样的** ？我来百度搜一搜 。
材料类提问：你觉得**可以用什么材料来代替？柜子里还有什么你想使用的材料？
评价类提问：用水粉的色彩搭配规律来看看，手工作品色彩看上去怎么样？
大班
材料的呈现及使用：
材料的探究：
开放性提问：
计划类提问 ：想好了用什么材料，可以找喜欢的器皿去拿。
材料类提问：材料不够用了，可以用什么材料替代呢？
收集类提问：我们还需要收集哪些？
学期展望、共同成长
项目组领衔人周兰梅园长最后就本学期的研究计划和案例收集与大家进行了沟通：
2
0
2
3
行稳致远，进而有为，在项目探索的路上，我们且思且行，潜心研究，推进室内美术区域游戏高质量发展。
