《秋天的怀念》阅读答案。
秋天的怀念是七年级语文上册第5课，这篇文章歌颂了伟大而无私的母爱。下面是幼师课件网小编整理的秋天的怀念阅读理解及答案内容，希望会对大家有帮助！
秋天的怀念阅读理解及答案
【秋天的怀念原文】
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”
可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦!几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去后，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
【问题及阅读理解】
1、这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：________________________________。
2、文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
3、将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗？为什么？
4、文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。
5、如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？
参考答案：
1、参考答案1、①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
2、第一处：“母亲喜欢花……”。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处：“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
3、①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。
4、从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
5、①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
【解析】
1、本题考查对文章内容的理解。从第一段“‘听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了”，第三段“‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求的神色……我的回答已经让她喜出望外了”和最后一段“妹妹推我去北海看了菊花”可见，全文都围绕“看花”为中心安排材料;“看花”象征着对生命和生活的热爱，母亲执着于让“我”去看花，正是希望“我”能走出断腿的阴影，重新燃起生活的热情，体现了母亲的爱;而最终“我”看到了高洁淡雅热烈深沉的各种花卉，则象征着“我”已经找到生活的希望，完成了母亲的愿望。
2、本题考查插叙的作用。插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。作用一般有：补充交代情节内容;丰富人物形象;突出文章中心;为下文作铺垫。如“母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了”，喜欢花是对美好生活的追求，可儿子双腿瘫痪让母亲再也无心侍弄花朵，放弃了美好生活的追求;“后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉”通过插叙，“我”才知道母亲的病情如此严重，而为了儿子她一直在以超常的努力来忍受病痛的折磨;“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是……”通过别人的口转述母亲对“我”的牵挂，说明母亲至死都在为儿子的幸福考虑，表现出深沉的母爱。
3、本题考查词语含义的理解和辨析。解答此题要结合词语意思和语境，综合进行分析。“换词”类这种题型的答题格式：解释本词语在文中的含义+分析表达效果(结合中心或人物性格)+分析换词后的表达效果+得出结论(一般不能换)。结合语境看，“央求”一词是恳求、乞求的意思，写出了母亲希望儿子能通过去北海看花来摆脱消沉的情绪，但又担心儿子“暴怒无常”的情形下拒绝，反映出母亲既期盼儿子早日摆脱阴影，而又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，写出了母亲理解儿子和对儿子的爱。“期待”指期盼、等待，是对别人的较高要求，如果换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。据此分析作答即可。
4、本题考查对文章结尾的理解。文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂”此时，“我”明白了母亲生前的期待和愿望，她希望“我”能正确面对生活中的挫折和磨难;结合文章最后一句“我俩在一块儿，要好好儿活……”也可以看出“我”决心要与妹妹相互鼓励扶持，不辜负母亲的良苦用心，坚强地面对生活。
5、本题考查原文标题的妙处。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，挖掘文章还赋予标题的更深刻的内涵，以此来分析原文标题的好处。通读全文可知，全篇选取的情节都与“秋天”有关，母亲是在“秋天”求我看花的，她正是“秋天”离开人世的，结尾我们是在“秋天”再去看菊花的，“秋天”是整篇文章的背景，文中写景、叙事、记人都与“秋天”有关，所以不应删去;另外，“秋天”是万物凋零的季节，与“我”遭遇挫折、心情黯淡的情况相照应;“是秋天，妹妹推我去北海看了菊花…我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可见“秋天”也是“我”重新鼓起生活勇气的时间，象征着新的、美好的生活追求。据此分析作答即可。
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语文阅读理解的答题技巧和方法
语文想要得到高分，除了作文之外，还有一个重要的地方，就是我们的阅读理解。当然做题是有方式方法了，好的方法会让你学习事半功倍，今天幼师课件网小编整理了语文阅读理解的答题技巧和方法，希望能帮助到大家！
语文阅读理解的答题技巧和方法
1、通读全文，掌握大意
在解答阅读理解时，先要快速地浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题
在掌握文章的大意之后，可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细地阅读第二遍，以做到有目的地阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）
3、复读全文，验证答案
答题完毕时，应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求准确，简洁，全面。
具体操作：1、概括文章主旨
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
2、概括某段大意
(1)要准确地概括出段意，首先要读懂段落中每一句话的意思，还要弄清楚段内各句之间的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。没有中心句的，要在理清句与句之间关系的基础上抓住贯穿全段的中心意思，用自己的话准确概括。
(2)摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老师》中第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
3、整体感知、快速阅读的技巧
(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
(2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文)，分析重点文意。
(3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
4、比较阅读理解
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
以上就是初三网小编为大家整理的初中语文阅读理解题答题技巧及方法。
5、表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置
表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。 复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
6、修辞方法及作用
什么修辞+怎样写+写出了什么+表达了什么感情
(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
(6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。
(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
温馨提示：阅读答题注意事项
1、认真读短文
在回答问题时切忌不认真读原文就去回答。一般情况下在回答时，第一遍先整体阅读全文，每读完一段，要知道这一段写的是什么，知道短文的大意。第二遍就要带着问题边读边作答，不要不看文章盲目答题，要带着问题仔细地去阅读文章。
2、认真回答问题
我们地阅读完短文后，接下来就要带着短文后的问题去文中找答案。这次要细心认真，这是较关键的一步，先认真审好题，然后要带着问题仔细地去阅读文章，要边阅读边揣摩边答题，不能有一丝马虎。
秋天怀念读书笔记700字
古语言：书到用时方恨少，事非经过不知难。读书很重要，读一本好书更重要，而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。而好的作品会引起阅读者的共鸣，在看作品之后一定会触动内心，这时候，我们就需要为自己感受到的想法写一篇读书笔记，你有了解过读书笔记应该怎么写吗？下面由小编帮大家编辑的《秋天怀念读书笔记》，仅供参考，我们来看看吧！
秋天怀念读书笔记(篇1)
今天老师带领我们学习了《秋天的怀念》这篇课文，读完这篇课文我觉得非常感人！山固然高，也不如母爱高；海固然深，也不如母子情深。这么伟大的母爱是我从《秋天的怀念》这文章中感受到的。
一位得了肝病的母亲，照顾一个双腿瘫痪的儿子。明知道自己已病入膏肓了，还不忘让儿子接受现实。
他的母亲对他说咱娘俩一块，好好儿活，好好儿活。当读到这句话，我就很钦佩他的母亲。因为母亲不但给儿子下了决心，也给自己下了决心，因为她明明知道自己能活在世上的日子不多了。但她为了儿子，还是决定好好活下去。虽然她知道这是不可能的。
母亲虽然身患重病，但她依然绞尽脑汁，想尽办法让孩子开心，让一个双腿瘫痪的儿子重新振作起来。但是当她答应儿子第二天去看菊花时，自己却倒在了血泊中。她临终前那白没有说完的话，仍是担心他那双腿瘫痪的儿子和未成年的女儿。读到这儿，我不忍再读下去，我再一次深深地感受到母亲的伟大。
假如有谁问我，这个世界你最爱谁？我一定毫不犹豫地答道：“妈妈！”随着岁月车轮的滚动，我渐渐从牙牙学语的幼儿进入了充满幻想的童年，再到现在充满活力的青少年，妈妈一直用爱的乳汁哺育着我。
记得上幼儿园时有一段时间流行脑炎，妈妈担心极了，因为我的抵抗力不强，经常伤风感冒，三天两头就往医院跑，医院就像自己家一样熟悉。那天，我觉得头重脚轻，浑身无力，老师的话我一句也没听进去。放学后，妈妈知道了，马上带我去市里的医院抽血化验。抽了血，妈妈焦急而又紧张地等待化验结果，几十分钟过去了，医生说：“不碍事，只不过是场感冒。”听到这里，妈妈才舒了一口气，蹲下身子拥着我，喜不自攀地说：“没是就好，花钱买放心–值。”望着殷切的关怀。
而且读完全文，我感觉，他的母亲对他总是低声下气的。如果现在坐着在我面前的话，我真的想上去扇他几巴掌！他虽然双腿瘫痪了，但他还有手，还有脑子！但换位思考一下，如果我的腿瘫痪了，我也许会闹得更厉害，就像我这种大小姐脾气的人，哪会受得了这种打击呢！所以我现在真是太纠结了！脑袋里一直有两个小细胞在打架，一个说：“如果你的双腿瘫痪了！你能在短时间内接受现实吗？”这个问题真的值得我思考！我想我应该会，也应该不会，因为我的手腕骨折过，在矫正骨头的一段时间里，手腕上虽被打了石膏，但一直处在痛与痒的过程中，那滋味真是不好受！但我最终还是挺过去了。让我不确定的是：骨折毕竟随着时间的消逝可以痊愈，而瘫痪可是永远都养不好的。就算再坚强的人遇上也一定会成为心理上的一大障碍！
要想成为一个坚强的人，就一定会遇到很多困难，接受很多挑战！作者在经历了这一系类磨难之后，肯定成为了一个坚强的人。在他接受新生活的同时，他在天上的母亲一定会为他自豪的！
妈妈关心我的事还有很多很多，数也数不清，说也说不完。母亲的爱就像那绵绵的春雨，而我就是嫩嫩的小草，滋润着我的心，让我健康快乐地成长。现在我长大了，我要用自己全部的爱报答您，母亲！
秋天怀念读书笔记(篇2)
母爱是什么？是生病时照顾，是悲伤时安慰，是在你瘫痪后不离不弃。女人是脆弱，母亲是坚强。确，母亲肝疼得如此厉害，可在儿子面前却是如此坚强，可在那一瞬间，母亲却离开了儿子，再也看不到了明日，看不到她喜欢花了。
双腿瘫痪后，史铁生脾气变得暴怒无常，常常对母亲大发脾气，可母亲却从来都不会责备他，只是很有耐心照顾自己瘫痪儿子，鼓励儿子好好儿活下去，甚至在自己生命最后一息事，也是鼓励儿子好好活下去。
当史铁生在窗前看树叶“唰唰啦啦”飘落，母亲会挡在窗前。母亲提出看花时，他刚答应，可还没得来得，母亲已经离世。但母亲已经帮他克服了瘫痪阴影，使他有了活下去自信心勇气。
读完这篇课文，我体会到母爱对子女伟大真挚爱，明白了逝者如斯夫，不舍昼夜。我们要珍惜现在时光，珍惜母亲在一起生活，不要等母亲离世时而为自己做事而感到后悔，珍惜亲情，珍惜拥有一切。
秋天怀念读书笔记(篇3)
秋季，是一个充满伤感的季节，无数片落叶纷纷扬扬地飘落下来，空气中弥漫着淡淡的怀念味道活着，就是幸福！这是我在学习《秋天的怀念》一课后体会到的。作者在双腿刚刚瘫痪后，心中的痛苦难以承受，甚至失去了活下去的念头。是他的母亲，用一个忍字忍住了自己的病痛和儿子对她所施加的压力，并诠释了伟大的母爱！秋天的菊花是那凄凉景色中的一道亮丽的风景线。正如人生，万紫千红，活出自己的个性、色彩！当母亲一次又一次让儿子去看菊花时，儿子终于答应了。母亲用心良苦，目的是让儿子有活下去的勇气！可惜，母亲等不到和儿子共赏菊花的美好时刻，只得带着遗憾撒手人寰，临终时还依然惦念着自己那个有病的儿子和未成年的女儿。作者被妹妹推着到北海看了菊花，我想当他看见这万紫千红的菊花，一定找到了活下去的勇气吧！也一定懂得了母亲对他的悉心照顾吧不管人生怎样短暂，一定要对自己有信心！因为，活着就是幸福！
秋天怀念读书笔记(篇4)
《秋天的怀念》，讲述的是一个身患重病的母亲无微不至地关照着双腿瘫痪的儿子，她要带儿子去北海看菊花，想让她的儿子像菊花一样坚强，可是，还没来得及看上一眼，母亲就去世了。她临终前还想着她生病的儿子和一个未成年的女儿。她临终前最后一句话是：“我那个生病的儿子和一个未成年的女儿……”
母亲有着这么重的病害要带儿子去看花，让我不禁想起五月十二日汶川地震中的谭千秋老师。那天正在上课，突如其来的地震使师生来不及逃脱，困在教室里。谭老师用自己的身躯保护四个学生。当人们发现时，谭老师的手紧紧地抱着学生，无论怎样也搬不动。而谭老师走了，可他的爱还永远留在了人间，永不磨灭。
《秋天的怀念》读后感300字6
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧，她憔悴的脸上现出央求般的神色”，母亲的话包含了多少期待与惴惴不安，是什么可以让母亲在儿子面前央求一般的说话?自己放低到如此地步——为了他所爱的儿子!即便她自己也病痛缠身，憔悴至此，她也不忘来照顾儿子，“什么时候?”你要是愿意，就明天?”儿子平淡毫不在乎的一句回答，已经让她充满了迫不及待的喜悦，她“一会儿坐下，一会儿站起”“絮絮叨叨”等简单的动作和语言描写，却也更加突出了因儿子同意看菊花，这一转变给她带来的轻松和愉快。
可当她因过于激动开始回忆而不留心说出“跑”“踩”这两个字眼时，她“停住了”“悄悄的出去了”，她后悔、自责，为什么没管住嘴巴，她怕再次使儿子愤怒发火，她无声的默默的走出去了，只是“再也没回来”。
这是一位无私慷慨的母亲。
在生命的最后，她想的依旧是他的儿女，她不忧伤自己要失去生命，却担心儿女孤苦无依。
她希望一双儿女能“好好活”。
「必备」《秋天怀念》读书笔记(系列8篇)
毋庸置疑，当我们成为一名合格的老师时，我们应该常常对行为进行观察分析，而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验。平常你收集了优秀的教育笔记吗？小编特意为大家收集整理了“「必备」《秋天怀念》读书笔记(系列8篇)”，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
《秋天怀念》读书笔记【篇1】
《秋天的怀念》这一课给我留下了非常深的印象。这是一篇有着悲剧色彩又饱含着伟大的母爱的文章。读了这篇文章，我心里油然而生出两个字——感动。
这篇文章最使我感动的是最后一部分。这一部分非常感人，催人泪下。作者的母亲坐上了三轮车，去了医院，这一去竟是他们母子俩永远的诀别。母亲临死前不像有些人那样害怕死去，惦记自己。而是始终惦记着自己的孩子，让他们在一块，好好活着。可见母爱多么伟大!
是啊!母爱多么伟大!我也有亲身体验。妈妈每天忙着忙那，还不都是为了我们!有时候，妈妈给我讲解错题，我却在一边不耐烦地嫌她唠叨。有时候，妈妈做出饭菜，我又嫌这不好吃，那不好吃。直到读了《秋天的怀念》这篇文章，我才明白母爱是世界上最伟大的爱，妈妈所做的一切都是为了我好。我为我以前做过的愧对妈妈的事感到后悔。小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们也应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。
妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花!
《秋天怀念》读书笔记【篇2】
《秋天的怀念》，讲述的是一个身患重病的母亲无微不至地关照着双腿瘫痪的儿子，她要带儿子去北海看菊花，想让她的儿子像菊花一样坚强，可是，还没来得及看上一眼，母亲就去世了。她临终前还想着她生病的儿子和一个未成年的女儿。她临终前最后一句话是：“我那个生病的儿子和一个未成年的女儿……”
母亲有着这么重的病害要带儿子去看花，让我不禁想起五月十二日汶川地震中的谭千秋老师。那天正在上课，突如其来的地震使师生来不及逃脱，困在教室里。谭老师用自己的身躯保护四个学生。当人们发现时，谭老师的手紧紧地抱着学生，无论怎样也搬不动。而谭老师走了，可他的爱还永远留在了人间，永不磨灭。
《秋天的怀念》读后感300字6
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧，她憔悴的脸上现出央求般的神色”，母亲的话包含了多少期待与惴惴不安，是什么可以让母亲在儿子面前央求一般的说话?自己放低到如此地步——为了他所爱的儿子!即便她自己也病痛缠身，憔悴至此，她也不忘来照顾儿子，“什么时候?”你要是愿意，就明天?”儿子平淡毫不在乎的一句回答，已经让她充满了迫不及待的喜悦，她“一会儿坐下，一会儿站起”“絮絮叨叨”等简单的动作和语言描写，却也更加突出了因儿子同意看菊花，这一转变给她带来的轻松和愉快。
可当她因过于激动开始回忆而不留心说出“跑”“踩”这两个字眼时，她“停住了”“悄悄的出去了”，她后悔、自责，为什么没管住嘴巴，她怕再次使儿子愤怒发火，她无声的默默的走出去了，只是“再也没回来”。
这是一位无私慷慨的母亲。
在生命的最后，她想的依旧是他的儿女，她不忧伤自己要失去生命，却担心儿女孤苦无依。
她希望一双儿女能“好好活”。
《秋天怀念》读书笔记【篇3】
母爱是什么？是生病时照顾，是悲伤时安慰，是在你瘫痪后不离不弃。女人是脆弱，母亲是坚强。确，母亲肝疼得如此厉害，可在儿子面前却是如此坚强，可在那一瞬间，母亲却离开了儿子，再也看不到了明日，看不到她喜欢花了。
双腿瘫痪后，史铁生脾气变得暴怒无常，常常对母亲大发脾气，可母亲却从来都不会责备他，只是很有耐心照顾自己瘫痪儿子，鼓励儿子好好儿活下去，甚至在自己生命最后一息事，也是鼓励儿子好好活下去。
当史铁生在窗前看树叶“唰唰啦啦”飘落，母亲会挡在窗前。母亲提出看花时，他刚答应，可还没得来得，母亲已经离世。但母亲已经帮他克服了瘫痪阴影，使他有了活下去自信心勇气。
读完这篇课文，我体会到母爱对子女伟大真挚爱，明白了逝者如斯夫，不舍昼夜。我们要珍惜现在时光，珍惜母亲在一起生活，不要等母亲离世时而为自己做事而感到后悔，珍惜亲情，珍惜拥有一切。
《秋天怀念》读书笔记【篇4】
这篇文章的作者是史铁生。她讲的是一位母亲无私、伟大的母爱。儿子瘫痪以后，脾气就变得暴躁无常。这使母亲的心灵十分痛苦，她一向要带儿子去北海看菊花，鼓励儿子必须要好好地活下去，像菊花那样不畏艰难。可就在母亲要陪儿子看菊花的那一天，她却突然去世了，临死前还放心不下自我的孩子。
我学了这篇文章以后，被这位母亲深深地打动了。多么伟大、无私的母爱啊!于是，我想到了在现实生活中我的妈妈也是多么地爱我呀!虽然有时候我会嫌她太罗嗦了，但这不正是母爱的表现吗?
记得上二年级的时候，那个多雨的秋天。早上上学前，我只穿了一件内衣和一件外套。因为那天很晴朗，可谁知，刚到学校就下起了毛毛细雨，一阵风吹来，钻进了我的袖口里。冻得我嗦嗦发抖。好不容易挨到了放学，我本来想风一般地跑回家去。可刚走到校门口，我就看见妈妈一手打着伞，一手拿着毛衣。她笑着说：“你自我也不明白多穿件衣服，快穿上，下次我可不给你带了啊!”此刻回想起来，都觉得浑身暖烘烘的。
这就是所谓的母爱，她不求回报，她无私奉献，她义无反顾，她像什么?她像甘泉，她像清风，她更像一团火。
其实母爱是在不知不觉中产生的，是母亲觉得这样做对孩子好她们才会去做的。亲爱的妈妈，如果长大了我是诗人，我必须会赞美你;如果我是歌手，我必须会歌颂你!
《秋天怀念》读书笔记【篇5】
秋季，是一个充满伤感的季节，无数片落叶纷纷扬扬地飘落下来，空气中弥漫着淡淡的怀念味道活着，就是幸福！这是我在学习《秋天的怀念》一课后体会到的。作者在双腿刚刚瘫痪后，心中的痛苦难以承受，甚至失去了活下去的念头。是他的母亲，用一个忍字忍住了自己的病痛和儿子对她所施加的压力，并诠释了伟大的母爱！秋天的菊花是那凄凉景色中的一道亮丽的风景线。正如人生，万紫千红，活出自己的个性、色彩！当母亲一次又一次让儿子去看菊花时，儿子终于答应了。母亲用心良苦，目的是让儿子有活下去的勇气！可惜，母亲等不到和儿子共赏菊花的美好时刻，只得带着遗憾撒手人寰，临终时还依然惦念着自己那个有病的儿子和未成年的女儿。作者被妹妹推着到北海看了菊花，我想当他看见这万紫千红的菊花，一定找到了活下去的勇气吧！也一定懂得了母亲对他的悉心照顾吧不管人生怎样短暂，一定要对自己有信心！因为，活着就是幸福！
《秋天怀念》读书笔记【篇6】
最近，我们学了《秋天的怀念》这一课。文章主要是描述作者双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，我总想把面前的东西摔碎，这时母亲在悄悄在我看不见的地方注意着我。当一切恢复沉寂的时候她才悄悄地走出来，眼睛红红地看着我听说北海的花都开了，我推着你去走走，她总是这样说，可是母亲生病了，而且病得非常历害，我却不知道，后来是妹妹告诉我的。读到这里我的心里就好象被什么东西刺了一下，也有种酸酸的感觉。我的母亲又何尝不是这样对我负出极大的忍耐呢？其实那些烦心的唠唠叨叨就是对我的关心啊。有了母亲的孩子是很幸福的，象那些没有了母亲的孩子他们是很难体会到母爱的，这是莫大的痛苦啊！学了这篇文章才真正的知道什么是伟大，什么是伟大的母爱。我要好好的珍惜我现在的生活，感受家中幸福的感觉，不要象作者那样都已经过去了才知道珍惜。啊！我爱您伟大的母亲。
《秋天怀念》读书笔记【篇7】
一位得了肝病的母亲，照顾一个双腿瘫痪的儿子。明知道自己已病入膏肓了，还不忘让儿子接受现实。
他的母亲对他说咱娘俩一块，好好儿活，好好儿活。当读到这句话，我就很钦佩他的母亲。因为母亲不但给儿子下了决心，也给自己下了决心，因为她明明知道自己能活在世上的日子不多了。但她为了儿子，还是决定好好活下去。虽然她知道这是不可能的。
而且读完全文，我感觉，他的母亲对他总是低声下气的。如果现在坐着在我面前的话，我真的想上去扇他几巴掌!他虽然双腿瘫痪了，但他还有手，还有脑子!但换位思考一下，如果我的腿瘫痪了，我也许会闹得更厉害，就像我这种大小姐脾气的人，哪会受得了这种打击呢!所以我现在真是太纠结了!脑袋里一直有两个小细胞在打架，一个说：“如果你的双腿瘫痪了!你能在短时间内接受现实吗?”这个问题真的值得我思考!我想我应该会，也应该不会，因为我的手腕骨折过，在矫正骨头的一段时间里，手腕上虽被打了石膏，但一直处在痛与痒的过程中，那滋味真是不好受!但我最终还是挺过去了。让我不确定的是：骨折毕竟随着时间的消逝可以痊愈，而瘫痪可是永远都养不好的。就算再坚强的人遇上也一定会成为心理上的一大障碍!
要想成为一个坚强的人，就一定会遇到很多困难，接受很多挑战!作者在经历了这一系类磨难之后，肯定成为了一个坚强的人。在他接受新生活的同时，他在天上的`母亲一定会为他自豪的!
《秋天怀念》读书笔记【篇8】
今天老师带领我们学习了《秋天的怀念》这篇课文，读完这篇课文我觉得非常感人！山固然高，也不如母爱高；海固然深，也不如母子情深。这么伟大的母爱是我从《秋天的怀念》这文章中感受到的。
一位得了肝病的母亲，照顾一个双腿瘫痪的儿子。明知道自己已病入膏肓了，还不忘让儿子接受现实。
他的母亲对他说咱娘俩一块，好好儿活，好好儿活。当读到这句话，我就很钦佩他的母亲。因为母亲不但给儿子下了决心，也给自己下了决心，因为她明明知道自己能活在世上的日子不多了。但她为了儿子，还是决定好好活下去。虽然她知道这是不可能的。
母亲虽然身患重病，但她依然绞尽脑汁，想尽办法让孩子开心，让一个双腿瘫痪的儿子重新振作起来。但是当她答应儿子第二天去看菊花时，自己却倒在了血泊中。她临终前那白没有说完的话，仍是担心他那双腿瘫痪的儿子和未成年的女儿。读到这儿，我不忍再读下去，我再一次深深地感受到母亲的伟大。
假如有谁问我，这个世界你最爱谁？我一定毫不犹豫地答道：“妈妈！”随着岁月车轮的滚动，我渐渐从牙牙学语的幼儿进入了充满幻想的童年，再到现在充满活力的青少年，妈妈一直用爱的乳汁哺育着我。
记得上幼儿园时有一段时间流行脑炎，妈妈担心极了，因为我的抵抗力不强，经常伤风感冒，三天两头就往医院跑，医院就像自己家一样熟悉。那天，我觉得头重脚轻，浑身无力，老师的话我一句也没听进去。放学后，妈妈知道了，马上带我去市里的医院抽血化验。抽了血，妈妈焦急而又紧张地等待化验结果，几十分钟过去了，医生说：“不碍事，只不过是场感冒。”听到这里，妈妈才舒了一口气，蹲下身子拥着我，喜不自攀地说：“没是就好，花钱买放心–值。”望着殷切的关怀。
而且读完全文，我感觉，他的母亲对他总是低声下气的。如果现在坐着在我面前的话，我真的想上去扇他几巴掌！他虽然双腿瘫痪了，但他还有手，还有脑子！但换位思考一下，如果我的腿瘫痪了，我也许会闹得更厉害，就像我这种大小姐脾气的人，哪会受得了这种打击呢！所以我现在真是太纠结了！脑袋里一直有两个小细胞在打架，一个说：“如果你的双腿瘫痪了！你能在短时间内接受现实吗？”这个问题真的值得我思考！我想我应该会，也应该不会，因为我的手腕骨折过，在矫正骨头的一段时间里，手腕上虽被打了石膏，但一直处在痛与痒的过程中，那滋味真是不好受！但我最终还是挺过去了。让我不确定的是：骨折毕竟随着时间的消逝可以痊愈，而瘫痪可是永远都养不好的。就算再坚强的人遇上也一定会成为心理上的一大障碍！
要想成为一个坚强的人，就一定会遇到很多困难，接受很多挑战！作者在经历了这一系类磨难之后，肯定成为了一个坚强的人。在他接受新生活的同时，他在天上的母亲一定会为他自豪的！
妈妈关心我的事还有很多很多，数也数不清，说也说不完。母亲的爱就像那绵绵的春雨，而我就是嫩嫩的小草，滋润着我的心，让我健康快乐地成长。现在我长大了，我要用自己全部的爱报答您，母亲！
用自己的理解换对方的理解
今年母亲节，我园领导赠送给全体教师每人一本书。我的书题目是《女性的交流资本》。我把这本书放在床头柜上，每天晚上临睡前看几页。看完这本书，从中我了解了许多做人的道理和与人交往的一些秘诀。是啊！作为女人，不要害怕与社会交流，不要惧怕与人交往。
人际关系大师卡耐基有一句名言，“我可以理解你的看法，因为如果我是你的话，我一定也会有相同的感受。”
每一个人，哪怕是一个对手、一个疯子、一个伤害我们的人、一个侮辱我们的人，我们都要学会理解他。因为任何一种结果、任何一种行为、任何一种境界、任何一种心态，都是由其事，必有其理，我们要学会以“理所当然”的心态来理解他人。当认识到“理所当然”时，我们就理解他人了，同情心、宽容心
，自然而然地就流露出来了。
古人说，人们寻求他人的理解，就像花儿渴望阳光那样迫切。无论是求人办事还是与人交往，理解人和向他们传达你的理解，都有着极大的意义。
许多前去办事的人，一旦自己的希望落空，就会在心里对对方产生憎恨。这种内心的憎恨看起来好像无所谓，反正对方不会知道，但是，心有所想就会有所表现，一旦憎恨和怒火被对方察觉，办事的希望就会彻底破灭了。
从心理学角度说，理解的要点首先在于懂得换位思考，学会把自己放在别人的位置上从他人的角度来体会对方的感受。学会用平常心来看待自己的得失荣辱，把自己的得失荣辱看成发生在别人身上，避免因自己情绪的变化而影响人际关系。其次是把自己当作别人来对待，一个人惟有设身处地进行角色互换，才会善解人意地去急他人之所急、痛他人之所痛。三是把别人当作别人，把别人还给他自己。即尊重别人，不干涉他人的隐私，不侵犯他人的私人空间。。四是把自己当成自己，认识自己的独特性。这意味着在自知的基础上建立其自尊和自信，扬长避短，更成熟、更理智地与别人友好相处。
所以，你要经常向对方传达你的理解——“我知道你的感觉”或者“我很理解你的心情”，请把这样的话记在心里。，并时刻运用吧！
解读小班宝宝的心理暗示
小班宝宝年龄小，胆子也小，语言表达能力差，在集体生活中，遇到问题有时不能正确用语言表达或者因为胆小不善于表达，只有借助表情和动作来表达自己的不满、需求或愿望。这就需要老师细心观察，耐心解读他们的心理暗示，及时提供帮助。户外活动的时候，诚诚一路上总是不耐烦地摆脱同伴伸来牵他的小手，当同伴强行要拉他手的时候，他竟然张口要咬同伴的手。这一幕正好被我看到，我生气地制止了。但仔细一看，诚诚伸出两个手指头不住地摆弄着，一幅痛苦的样子，拿起手一看，原来他的手指被划破了。这下我全明白了，诚诚因为手指受了伤有点痛，而不愿意被同伴牵。可是他因为年龄小，胆子小，不善于通过语言的沟通来得到同伴的理解和支持，只会用粗鲁的动作来表示自己的不情愿，甚至用攻击行为来保护自己。于是，我对小朋友们解释：“诚诚的手指受伤了，有点痛，今天大家注意不要牵他的手。”早操的时候，老师带孩子们在户外做早操。听着活泼、欢快的音乐，晒着温暖的太阳，大家都显得很开心。只有一向乖巧的小妮娜小声地哭着，我几次上前安慰她，都无济于事。我想，一定有什么隐情。于是，我再次轻轻抱住她，问她哪里不舒服？她这才哭着说：“我的裤子后面有点湿了。”我把衣服翻开一看，果然她的裤子腰部周围有些尿湿，也许是小便的时候没有完全脱下裤子造成的，这使她感觉很不舒服。我把她带到教室里，帮她换了一条干净的裤子，她这才露出了可爱的笑脸。在细碎的工作中，我深深体会到：幼儿老师的确要特别心细，注意观察孩子的一言一行，才能真正理解孩子，及时提供帮助，满足孩子的需求。
读《水知道答案》后感
水是一种自然的状态，我们身边我们周围，我们的生命都离不开水，我们的血液在以奔腾的状态告诉我们生命在持续。
可是水有生命谁知道。
《水知道答案》是日本作家江本胜博士研究的。
他告诉我们一个水不为大家所知的面貌。
水会挺音乐，她听到美妙的音乐时，会结出美丽的结晶。
水会听文字，你所表达的是美好的词语她会给你结出美好的晶体，你给她表达愤怒不满的文字，水将结出不完整的晶体。
世界上每一种东西她都是有它特定的波长和频率，水会默默感受它并形成自己的水晶。
孩子是最纯真最美好的东西，我们是以什么状态，什么方式给他们的，他们也是在以这样的姿态反应给我们，我们需要用爱去感受用心去表达。
我们平时是怎么对待随便的朋友，同事，亲人，他们也会以怎么样的状态对待着你。
不要去抱怨别人对对你的不公平，对待不得是冷漠。
想想自己是怎么处理别人的关系。
别人也在以同样的状态对待你。
我们的生活是一面镜子。
我们的小朋友也是一面镜子。
他们的存在是我们最真实的反应。
今天阅读区的孩子特别的多
今天的区域活动时间，阅读区的孩子特别的多，还因为人超额的事情吵了起来“我先来这里的，”“我也是这里的”平常不热闹的阅读区瞬间多了很多孩子，甚至有一部分是不爱看书的。孩子们你说一句，我说一句，谁也说不清是谁先来的。看到这一现象我决定进入区域了解原因“今天阅读区好多人呀。”“我们要来看奇先生和妙小姐的书。”唐伊诺说。原来，小朋友们都想来看阅读区的新书呀“大家都分不清是谁先来的，要不我们用黑白配的方式决定把，少的人可以在这个区域玩。”黑白配后孩子们又回归到了正常的区域活动。我对今天没再阅读区的孩子们说：“其它区域也很好玩，我们一起去看看吧，欢迎小朋友们明天再来阅读区玩哦。”
《奇先生和妙小姐》的书是一个小朋友带来的，是英国皇室的儿童读物，全套一共有83册，83本读心小故事，简单而深刻的人生哲理，地道的英伦幽默。书中讲了很多先生和小姐的故事，每一个角色是一本读物，角色色彩鲜艳，线条简单，读本一页字一页插画，很符合中班幼儿的年龄特点。书本拿来后我给孩子们讲了第一册《挠痒痒先生》和第二册《贪吃先生》，深受孩子的喜爱。
区域时间孩子们都想看《奇先生和妙小姐》的书，才导致了阅读区人数超额发生争吵的事件。孩子们都非常喜爱这套书，为了满足孩子的好奇心在之后的每一天，都给孩子讲一个先生或小姐的故事。
理解孩子的行为
一天幼儿洗手的时间，班级有一个小朋友洗完手，回到座位上，就在他快要坐下时，坐在他后面的另一个小朋友把他的小椅子往后一拖，他一下子坐到了地上。正好这一过程被我看见，我想教训他，因为以成人的眼光看，这明显是在捉弄。但我却发现两位当事人并没有觉得有什么不对，坐在地上的小朋友又立刻爬起来，重新坐到椅子上，而拉椅子的这个小朋友的注意力也并未继续停留在这件事上，转而看别的东西，两位小家伙并没有把这件事放在心上。我也就此“忽略”了这件事。事后我想，幸亏当时没有教训拉小椅子的他，这也许只是一个偶然的巧合而已，他并没有意识到这是“犯错误”。我选择沉默也就是“淡化”了这件事情。而如果我当时教训了他们，虽然当时可能起到了“教育效果”，但是事实上也就把这件事“强化”了。在他们幼小的心中就会形成这样的概念：原来可以通过这样的途径捉弄别人。作为一线幼教工作者，要明白当儿童的行为不适当的时候，并不能将此作为错误行为,也许孩子并不知道自己的行为是不合适的，因为他们正在学习新的价值、规范、标准、文化等社会规则。因此，当儿童在无意的情况下做出一些不恰当的行为时，教师及家长要理解儿童的行为，选择适宜的方法来对待这样的行为。
