“挖呀挖呀挖”的黄老师走红了，我们却不淡定了！

有好老师被看到，我们可太开心啦！可是我们也忍不住感到担心和可惜。

>> 为何担心？

在黄老师走红的视频下面，我们看到了很多这样的关键词：“好看”“治愈”“眼中有爱”，网友们纷纷表示如果当年有这样的老师，自己也不至于不爱学习、不爱音乐。

其实除了黄老师，之前已经有一些在网络迅速走红的幼儿园老师。比如被网友们戏称为“猛男幼师”的刘宁老师。刘宁老师走红的原因和黄老师如出一辙，因为看他跳操会让我们觉得“欢乐”“可爱”“活力满满”。

还有好多在网络上走红的幼儿园老师，这些老师都有一个共同的特点，就是特别有感染力！毫不夸张地说，看到这些可爱的老师们，我们觉得整个世界都是光亮的！有感染力的老师特别难得，他们会很用心地对待孩子，会无意间将自己身上的气质和能量传递给小朋友，默默浸润和滋养孩子们的生活。

可是让我们担心的是，不知道从什么时候开始，有感染力成为了我们评价幼儿园老师的唯一标准了呢？当我们在夸网红老师们“可爱”、“好看”、很“治愈”的时候，我们是否在间接地抹杀那些不那么“可爱”，但同样专注于教学和儿童发展的老师们所付出的努力呢？实际上，3-6岁是儿童发展的奠基阶段，在这个人生这么重要的阶段，幼儿园老师实际需要承担的，可不仅仅是“可爱”就够了，他们需要承担的，是为儿童终身发展打下坚实基础的责任。他们值得被我们看到的，难道就只有“有感染力”吗？

被美好的人和事打动是人之常情，可是当是否“可爱”“好看”成为我们评价幼儿园老师的唯一标准的时候，这类带有期望性质的标签，会不会成为老师们个性和能力发展的束缚呢？

我们担心，整个社会，正以一种片面而狭隘的眼光去看待他们！幼儿园老师原本也有无限种可能！

>> 为何可惜？

可惜的是，我们“挖”了这么久，居然只“挖”出了这些寥寥几位好老师。其实除了走红的“黄老师们”，还有更多幼儿园老师在岗位上默默地爱着孩子。

我们去到真实的幼儿园，也经常会被感染。

有的老师积极好问，无论是工作了很多年即将退休的老师，还是刚刚进入岗位，还在适应工作的老师，当我们聊到孩子发展的时候，他们总有说不完的话。他们说，“我们就是想培养有创造力和自主性的孩子！”所以当我们讨论如何培养孩子的自主性时，他们能滔滔不绝、眉飞色舞地讨论一两个小时。

有的老师聊起孩子了不起的行为时，眼中有光，个别老师自己都还没结婚，但那些年轻的小姑娘们，真的把每一个孩子都当成自己的孩子一样。“我觉得我班上孩子们太了不起了！他们竟然能想到这样玩！”这样发自内心的接纳和认可，恐怕很多父母都难以做到吧。

这种“被感染”不是因为他们多有活力，而是因为我们能看到他们对孩子们真切的爱。他们没有被更多人看到，他们被大家误认为只是“带孩子的”，我们觉得可惜，更觉得心疼。我们希望，大家能更多地看到真实的幼儿园和真实的幼儿园老师。

幼儿园老师每天都在幼儿园里干什么？带孩子唱歌跳舞？做个手工？讲个绘本故事？

这些已经是十年前的他们了！

首先，“环创”这个古老的话题就对他们提出了新的要求。你以为现在的教育对幼儿园环境创设还停留在“美观”这个简单的要求上吗？不！环境是给孩子看的，那怎样创设环境才能让孩子愿意与之互动呢？墙面应该如何体现孩子的表征、体现孩子学习和思考过程呢？在游戏环境中应该投放哪些材料孩子们才能既爱玩又能玩出发展？老师请家长们收集材料不是因为他们没事干，而是因为他们知道，探索这样的材料真的对孩子的综合能力发展大有脾益！

现在的他们，还需要写很多观察记录。他们知道孩子们是在游戏中学习的，但他们又不能让孩子乱玩、瞎玩，所以他们需要去观察儿童的行为，去分析孩子的当前能力水平，思考更适合的支持方式。

老师们写的观察记录

他们还要去思考如何构建适合孩子的课程。幼儿园课程就是拿着教材“教”孩子吗？不！幼儿园老师们知道兴趣是孩子最好的老师，所以他们每天都在思考应该如何去捕捉孩子们的兴趣点，又应该如何在孩子们兴趣的基础上去推动他们思考和学习。小到材料的准备，大到对儿童知识经验和能力水平的分析，都需要老师们绞尽脑汁。

更让有些老师崩溃的，是来自个别家长的压力。大多数老师们都是爱孩子的，他们也想孩子们能够收获更好的发展。可是当他们想放手让孩子们去探索的时候，他们会担心个别家长的不理解；万一探索过程中孩子有一些磕着碰着，他们更是承担不起这样的责任。

特殊的时期，他们还需要为幼儿园的整体发展付出努力。他们需要加班加点地准备评估材料，需要从硬件环境、保教质量等各方面做筹备，大量的案头工作等着他们呢！

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看到这儿，我们还认为幼儿园老师的工作很简单吗？我们还认为幼儿园老师只需要“单纯”“可爱”吗？我相信，我们说幼儿园老师拥有三头六臂、十项全能一点也不过分！他们正拿着极低的工资为我们创造无限而长远的价值！

今时今日，我们评价好幼师的标准是什么？

是可爱？是温柔？是会唱一首甜甜的歌？

是会照顾孩子？是擅长手工？是治愈的笑容？

这些固然重要，但除此之外，他们对专业的追求呢？他们的不断学习与自我突破呢？他们对游戏、对课程的思考呢？……当老师们默默做这些事的时候，作为受益者的我们，是否可以用更多元、更欣赏的眼光去看待他们？

十年前，我们如何看待他们？十年后又将如何？

当全网都在为“挖呀挖呀挖”欢呼雀跃的时候，我们是否能更理性地思考：这个被大家严重低估的群体，应当走向何方？将要走向何方？