不同年龄段的孩子应该如何选择绘本？建立良好的阅读习惯只需这几步！

// 小班绘本推荐 //

3岁是孩子刚刚进入幼儿园的年龄阶段，这个阶段的孩子对于交往有很大的需求，会急于想要表达自己，可能会说“我可以，我能行”一系列的话术，对不符合自己意愿的人或者事情，经常以“我不要，不”来回应。

所以在这个阶段我们就可以选择一些和孩子生活息息相关的绘本，比如《我爱幼儿园》这一绘本，能够有效地缓解孩子的分离焦虑，满足孩子对幼儿园的期盼和引导。还可以选择文字精简独到的绘本，比如说《我爸爸》《我妈妈》等一类的绘本有很丰富的图片，每页的字数也非常少，很适合孩子阅读。最后就是选择的绘本情节要富有想象力，内容要有启发性。比如《青蛙弗洛格的成长故事》，成长的变化 。比如深见春夫系列的《长个不停的腿》，他的作品总是可以捕捉到孩子真正感兴趣的点，并且能用简朴的画风呈现出来，为孩子呈现出风趣且充满想象空间的故事。

以下，就是我们对幼儿园小班推荐的绘本投放目录：

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// 中班绘本推荐 //

那4-5岁的孩子可以选择什么类型的绘本来满足他们的阅读意图呢？首先我们了解到4-5岁的儿童探索意识是非常强的。而且他们可以对绘本的情节进行初步的想象和推测，也能大致了解绘本当中一些简单的意义，并和身边的朋友进行一系列的讨论。比如《大卫不可以》这个绘本就有很多孩子喜欢。因为大卫调皮的形象，就是很多孩子向往的“自己”，他会把自己代入到故事角色中。当然在这个绘本的陪读过程中，成人可以加上如何做才是更好的，给孩子正确的示范。

我们也可以选择一些自然现象，简单科普类方面的绘本，充分满足孩子阅读完之后和同伴交流绘本内容的意图。这里比较推荐《祖母的动物故事集》这一类的绘本。并且中班的孩子也可以加入部分情绪管理类的绘本以及具有规则意识类的绘本。

以下，是幼儿园中班推荐的绘本投放目录：

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// 大班绘本推荐 //

最后就是给5-6岁的孩子选择适合他们的绘本了，如果此前有阅读习惯，那么5-6岁的孩子对阅读是有比较浓厚的兴趣的，喜欢鲜明而不紊乱、色块大小相结合的画面呈现，并且能够对书籍的内容展开奇思妙想和延伸故事发展的情节。基于以上几点，我们可以选择能激发其想象力的绘本，同时题材需要贴近生活，易于经验迁移，故事情节尽量选择跌宕起伏的，角色状态夸张，有一定的心里起伏和情感变化。比如说《咕噜牛》系列。

至于想象力非常丰富的孩子，推荐无字书，无字书可以给孩子留出无限的阅读想象空间，不会局限孩子的思维。比如《疯狂星期二》这个绘本，描述的是星期二晚上的不同情景，其中涉及到日期，时间，这个年龄段的孩子更易于理解。再比如《你不能带黄气球进大都会博物馆》这个绘本是充满童趣的，是包含丰富艺术馆知识的无字书绘本，在这个绘本中孩子可以跟着气球参观世界著名都市中心的经典建筑，认识历史文化名人。

以下，就是我们对幼儿园大班推荐的绘本投放目录：

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绘本的本质就是图画，我们需要培养孩子读图的习惯。

孩子到了三岁左右的时候，我们可以叫他们为逻辑思考者，他们可以通过图片和图片之间的关联，在脑海当中起到逻辑关联的映像，促进孩子的逻辑思维能力发展。

孩子认知图形的能力是从四岁左右慢慢养成的。这个年龄阶段的孩子一般还不识字，但已经具备了一定的读图能力。所以对于四岁以前的孩子，读绘本确实是比讲故事更好的选择，我们在给孩子选择绘本的时候，也可以尽量选择图片比较丰富，并且没有文字的绘本。来激发孩子的图形认知能力，孩子会根据绘本书当中的一些图案以及图形在大脑当中起到思考，从而激起孩子对于绘本书的兴趣。

根据孩子的不同年龄段，阅读绘本也是有很多技巧的，比如说两岁的小朋友，你要指着字跟他讲，他可是一个故事都听不下去，这个时候我们就要注意和孩子之间的互动，引发孩子的一些联想。比如我们在给孩子读生活类绘本的时候，我们可以指着绘本的人物跟他说：“你看这小熊的牙齿全是蛀牙菌，都已经变成黑色的了，要不要摸一下这个黑色的牙齿，哇，蛀牙菌咬了我们小手一下！”小朋友看得高兴了，可能想要再点几个故事听听呢！

许多教育学家就提倡：绘本教学应当包含在早期阅读中。有一种说法是这么讲的：“音乐的尽头是语言，而语言的积累是绘本堆砌的。”

有很多的孩子说话比较晚，排除掉生理因素和“过度满足”的情况，很可能就是在孩子语言敏感期的时候没有进行语言的一些输入，没有输入，就让孩子输出，确实有点难为孩子。

一个良好的绘本阅读计划都是从“黑白卡”以及“洞洞书”就开始制定了，在孩子4-5月的时候，就要用“黑白卡”开始训练孩子的视觉追踪以及眼部的发育，到了6-8月就要用到“彩色卡”来帮助孩子感受不同色彩所带来的视觉刺激。

看到这里，相信很多家长和老师都会发问：“之后，我们是不是就要给孩子读绘本了呢？”但是，如果现在我们就给孩子用纸质版的绘本的话，那么基本所有的绘本都会被孩子“吃掉”，因为这个年龄段的孩子正在口欲期，拿到纸质绘本会立马“吃掉”。所以在选择绘本的时候我们要选择洞洞书或者布书之类的绘本，让孩子充分探索之后再进行绘本的阅读。等到孩子有一定的绘本阅读习惯了，我们就可以选择“正经的”纸质绘本啦。

绘本教学本质意义上和常规的看图讲述故事教学相通而不相同，关键就在于它的特点是图文并茂，情节发展有序的书本式表达。

当然，我们很难说绘本有多大的力量，可以立竿见影地实现我们对孩子的所有期望。但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的影响。

有时候我们会发现讲着讲着，孩子会打断你，问这个问那个。随着年龄的增长，孩子对万事万物的认知逐渐提高，他们头脑中疑惑和好奇的事情越来越多。尤其在3岁以后，变得很爱问为什么。此外，当孩子主动提问时，教育效果更为显著。

什么时间给孩子阅读绘本最合适？其实最好的教育本来就在生活中，当孩子有想要阅读绘本的兴趣时，无论哪一个时间段都是合适的，试想孩子拿着绘本来找爸爸妈妈阅读的时候，哪一位爸爸妈妈会拒绝孩子呢？但是如果没有养成绘本阅读的孩子，我们每天最少选出一个时间来给孩子阅读绘本。

那么这个时间就是孩子睡觉之前，其实睡觉之前讲绘本是有科学依据的，一般在孩子睡前家长都会给孩子喝杯牛奶，喝完奶之后的孩子会有一段时间是平静期，在这个时间给孩子阅读绘本孩子能够更好的“感受”绘本当中的故事画面，也能让孩子有一个好梦。

睡前讲故事读绘本的这段时光，无论对父母还是对孩子都是弥足珍贵的。绘本是父母和孩子之间爱的连接，孩子通过依偎在爸爸或妈妈的怀里听故事，以和父母之间紧密的身体接触来接收父母的爱。想想多年以后，当他们回忆起和爸爸妈妈一起读绘本的时刻，也许会有一丝愉悦从心底升起，温暖他们的整个胸怀。

孩子还小，想法很简单，谁的陪伴多一点，他就跟谁亲一点。睡前的这段时光，就是建立亲密关系的好时候。

当然，以上都是对绘本的一些简单分享，绘本帮助孩子性格养成，习惯养成的过程是需要时间沉淀的，不能只争朝夕。良好阅读习惯的建立能够帮助孩子终身受益，所以从现在开始给孩子选择适合他们年龄段儿的绘本进行投放吧。

封面 | 湖州实验幼儿园

创作 | 申天乾

编辑 | 李芸芸

审核 | 蒋頔

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