“读”具匠心
书香致远
一 放手游戏 发现儿童 一
教育学家陶行知先生曾说过：“行是知之始，知是行之成。”为进一步提升教师专业素养，更新教育理念，更好地促进我园自主游戏的开展，真正落实“以游戏为基本活动”的教育理念。近日，南通市市级机关第二幼儿园开展了以“放手游戏 发现儿童”为主题的青年教师研修共同体活动。
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LICHUN
《放手游戏 发现儿童》由安吉幼教人程学琴主编，是一本记述安吉幼教发展历程、阐述安吉幼儿园课程框架、记载安吉游戏实践案例的书，是一本对我国幼儿园“以游戏为基本活动”理念落实的经验蓝本。
本书以大量图片及案例的方式呈现安吉幼教经验，生动、立体地展现了安吉幼教从游戏走向课程的实践探索过程，以及不断建设和完善的课程建设路径，对幼儿园课程理论和实践工作者都有较强的指导和借鉴意义。
“阅”有所得
记录感悟
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”读一本好书，往往思其精华，立足实践，方能内化于己，为我所用。老师们在精读之后，详实记录了心得感悟。
“阅”有所思
畅所欲言
LICHUN
老师们围绕《放手游戏 发现儿童》进行共读分享。过程中，老师们结合自身经验及班级情况进行交流，从不同视角阐述阅读体会。结合实践案例与分析，解读了“冒险”、“反思”等五个安吉的关键词，分享了如何在“闭上嘴，管住手”的前提下，“睁大眼，竖起耳”打开心灵去观察儿童的游戏行为，去发现儿童在游戏中的精彩表现。大家一起共同绘制思维导图，记录灵感的碰撞。
“研”之有理
共话成长
LICHUN
思维共享
分享结束后，老师们畅所欲言，进行头脑风暴式的学习、思考、讨论、碰撞。围绕书中精彩内容，结合自身工作实际和生活体验，从不同角度针对游戏的核心经验及关注点进行了研讨梳理、深度剖析，借助思维导图的形式，进一步进行了分析与交流，并提出了相应的建议。
反思总结
活动的最后，朱凤副园长对本此研修共同体活动进行了总结并提出了合理化建议。相信在自主游戏理念的指引下，孩子们能获得“真”学习、“真”成长；教师能以“真”为标准开展教育，放手游戏，发现幼儿，实现自身的发展提升。
此次读书分享，不仅让我园教师们对安吉游戏的理念有了更深层次的理解和更新的思考，同时也对今后如何开展真正的自主游戏课程有了新的感悟及想法。相信对于爱学习、善思考的一线幼教师而言，这次读书分享的结束并不是一个终点，而是教师追随幼儿，探索真正自主游戏的开端……
编辑| 周平平
审核| 园长室
